一、加强继续医学教育,提高实验技术人员综合素质（论文文献综述）
聂政,姜恒[1]（2021）在《人体解剖学实验技术人员队伍建设困境与对策》文中研究表明优化人体解剖实验技术人员建设是提高解剖实验教学质量的前提,针对我院解剖实验技术人员建设落后存在的一些问题综合分析,提出从转变观念和加强认识入手,并建立有效的激励机制和考核制度,提高解剖实验技术人员的综合素质水平,从而提高解剖实验教学质量。
张继河,唐鑫昀[2]（2021）在《“双一流”建设背景下高校实验技术队伍建设现状研究——基于对某高校实验技术人员的调研数据》文中提出实验技术人员作为负责实验教学辅助工作和实验室管理工作的人员,是高校师资队伍的重要组成部分。实验技术队伍的建设质量直接关系到学生实践能力的培养、实验室发展水平及高校一流学科专业建设的质量。该文以某高校实验技术人员为例,分析了目前高校实验技术人员的建设现状,为促进高校实验技术人员队伍整体质量的提升提供方向和参考。
李韵冰[3]（2021）在《高校实验员入职初期的职业思考》文中进行了进一步梳理实验技术人员在高校实验教学中发挥着重要作用,作为一名刚经历职业转换的实验员,工作环境和服务对象都发生了变化,需要在职业发展初期及时调整心态,对新工作的岗位职责、工作内容以及未来职业发展规划等多角度进行理性分析,提高认识,克服不足,为成为一名高综合素质水平的实验技术人员打下坚实的基础。
柯丹,周新文,杨莹,田青,余尚斌,王群[4]（2020）在《提高医学实验技术人员综合素质浅析》文中进行了进一步梳理在科学技术的大发展和素质教育的全面推进下,实验教学也在不断地改革创新,作为实验室主体的实验技术人员也迎接着新的机遇和挑战。目前技术人员存在教学和科研素质不高,职称结构不合理;培养、考核、激励及评价体系不完善的问题。为了更好地胜任实验教学工作,实验技术人员可以从服务精神、专业技术及科研能力等多方面,不断提高自身综合素质。结合多年的实验教学和实验科研实际,探讨了新时代实验技术人员需要提高的综合素质。
姜姗,林燕,闫永红[5]（2018）在《双一流背景下高校实验技术人员队伍建设的思考》文中研究指明建设一流高水平实验室,配备高素质、高水平的实验技术人员是建设"双一流"高校的必要条件。本文以我校为例,分析高等学校实验技术队伍的现状、存在的问题,从队伍建设的指导思想、发展目标、主要任务和保障措施等方面提出了切实可行的办法。建设目标是打造一支思想作风良好、综合素质过硬、实验技能娴熟、刻苦钻研的实验技术队伍,为社会培养出更多高素质、高水平复合型医学人才,推动学校进一步发展。
任林琇[6]（2018）在《基于生命科学基础研究的PI制管理模式的构建》文中提出近些年来,科技与经济交融发展特征明显,综合国力竞争比历史上任何时候更加依靠科技创新。基础研究是产出原创性成果、培养创新性人才的先导和源泉,重视和加强基础研究已经成为当今世界主要国家开展科学研究的必然选择和战略重点。科研管理模式是影响科研绩效的关键因素之一。源自西方国家的PI制模式经过多年的摸索、积累,已经证明在基础研究领域起到了较好地组织管理作用。我国生命科学基础研究领域在积极引进PI制,但因我国体制机制与西方国家不同,PI制功能在我国未能得到充分发挥。如何在我国现实国情、现有体制、现行机制下将PI制管理模式应用到我国的科研管理工作中,并发挥其优势管理功能,成为学术界的关注焦点。从现有研究来看,学术界关于PI制的理论研究较少,多从科研管理的某一个方面,如仪器设备共享平台建设、采购管理、信息系统开发等方面研究。努力结合我国科研管理机构体制、机制的特点,紧扣生命科学基础研究的规律,积极探索符合中国国情的科研管理模式,以期构建符合中国国情和管理体制的PI制,提高科研产出绩效、增强科技竞争力[1]。研究并构建符合我国生命科学基础研究发展特征的PI制管理模式,对促进我国的生命科学基础研究发展有重要意义。本论文研究以构建新型PI制管理模式,促进我国基础研究人才培养、提高原创性和高学术价值的研究成果产出为目的。综合运用文献研究、案例研究、专家深度访谈、专家咨询、问卷调查以及系统分析、理论推演、总结归纳等方法。在确定研究问题的基础上,查找并整理分析相关文献资料,分析、比较国内外PI制科研管理概况,系统分析并提出了影响PI制管理模式功能发挥的主要因素,紧扣我国体制、机制的特点,提出PI制管理模式实施的建议,并探索构建适合我国生命科学基础研究领域的PI制管理模式,为推动我国生命科学基础研究的发展提供决策依据及管理参考。论文共分七个部分:第一部分:绪论。主要介绍了生命科学基础研究PI制管理模式研究背景、研究目的与意义、研究主要内容。通过文献研究,总结并归纳国内外对PI制、生命科学、生命科学基础研究以及科技人力资源等本论文在研究过程中运用的相关理论、研究所涉及的概念进行界定,明确了本论文研究提出的问题、应用的研究方法以及制定技术路线。第二部分:生命科学基础研究PI制管理模式相关理论因素研究。对科学研究、科研管理、生命科学基础研究、激励与约束理论、PI制等相关理论研究进行系统综述,为本研究奠定理论基础。第三部分:主要发达国家的科研管理研究。本章通过对主要发达国家的科研管理进行分析、研究,总结成功经验,为下文PI制科研管理模式的构建提供参考借鉴。第四部分:国内科研管理历史演进及现状研究。首先阐述了国内的科研管理历史;接着梳理了我国的科研管理模式演进,重点对PI制管理模式在我国的实施情况进行分析、总结,找出我国PI制管理模式存在的主要问题;然后选取国内四个实施PI制的生命科学基础研究机构（北京生命科学研究所、中国科学院上海神经所、深圳华大基因研究所、厦门大学生命科学学院）进行案例研究,针对案例科研机构,总结、分析、归纳其实施经验及遇到的瓶颈,为本研究构建既有继承又有创新的PI制管理模式准备实践基础。第五部分:为PI制管理模式的关键影响因素研究。采用定性和定量相结合的方法识别影响PI制管理模式功能发挥的关键因素。应用德尔菲法采集因素,建立PI制的影响因素库,并根据每个因素的重要性进行赋值打分,按得分大小排序确认重要程度。其次,采用Dematel法建立因素的直接影响矩阵,通过对直接影响矩阵进行正规化、逆矩阵、矩阵乘积计算后得出综合影响矩阵,并计算出每个因素的影响度、被影响度、中心度和原因度。依据各因素的原因度值和中心度值,最终确定影响PI制管理模式功能发挥的关键因素。第六部分:我国生命科学基础研究领域的PI制管理模式构建研究。本章在前文文献研究、国内外科研管理分析及关键影响因素识别等工作基础上,从宏观、中观、微观三个层面构建面向我国生命科学基础研究领域的PI制管理模式:首先,在宏观层面,国家需要用政策引导、法律保障PI制实施顺畅;其次,在中观层面,基础研究领域的行政管理部门要结合生命科学基础研究的规律,制定相应的机制、营造合适的环境促进PI制管理模式功能发挥;再次,在微观层面,研究所要因地制宜地制定要素管理制度,包括有利于PI制管理模式实施的各项制度。第七部分:结论与展望。本章主要对本研究的发现进行总结讨论,阐述本研究的理论贡献、实践价值以及主要创新点,分析本研究的不足,并展望未来研究方向。本研究从生命科学基础研究的基本特征出发,立足于创新性成果产出及创新型人才培养的需求,将管理学的系统理论、激励理论、权变理论、公平理论等同时应用在科研管理领域展开对应的分析,进而得出在PI制模式构建时应该重点强调的制度及其建设的核心。通过研究,创新提出了生命科学基础研究实施PI制管理模式的影响因素,并对PI制模式生命科学基础研究中心的构建提出建设构想。本研究丰富了我国科研管理方面理论研究,同时针对性建议我国生命科学基础研究领域选用PI制管理模式作为常态化、最优模式,并在实际工作开展上提供政策建议和管理参考。
余春波,范芳,李长福,陆红玲[7]（2017）在《浅析医学院校实验技术人员综合素质培养与提高》文中提出医学院校实验室队伍的建设、改革与发展,面临着诸多问题,而实验技术队伍的综合素质培养与提高是亟需解决的问题之一。由于历史原因,高校实验室队人员年龄偏高,学历偏低,创新能力不足,接受新知识新技术能力偏低等,造成实验室队伍建设的落后现状制约高校教学,科研和服务社会水平的发展。针对上述问题,对实验技术人员现状及实验技术人员综合素质的培养进行探讨。
童学红,刘丽敏,梁雪,董晓敏,郝刚,李利生[8]（2017）在《医学机能学实验技术人员规范化培训的探讨与实施》文中研究指明通过分析教学型实验技术人员目前存在的问题,提出了实验技术人员规范化素质培养的必要性。就正确认识实验技术人员的地位和作用,切实加强实验技术人员队伍的建设和管理,对实验技术人员综合素质规范化培训的主要途径和实施办法进行了探讨。
夏睦群,陈彦军,郑楠,张彤[9]（2016）在《医学院校实验教学队伍建设中存在的问题与对策》文中研究指明通过调查天津医科大学实验教学教师队伍的现状,分析医学院校实验教学队伍建设与发展中存在的主要问题及其成因,初步探讨在新的医学人才培养模式下如何改善实验教学队伍发展的内外环境,有效加强实验教学队伍建设,从而提高医学人才实践能力和创新能力的培养。
刘晓英,徐佐省,邹龙江,于凤云,季首华[10]（2014）在《高校实验技术人员的继续教育初探》文中研究说明高校实验室建设面临很多问题,而实验技术人员综合素质的提高是目前亟待解决的问题之一。如何优化其知识结构,提高整体素质,构建合理的继续教育体系成为目前高校发展面临的重要课题。通过对实验技术人员现状的分析,提出了加强实验技术人员继续教育的必要性和重要性。并从建立健全法律法规保障制度、增加社会及学校对继续教育的支持力度和个人通过多渠道加强自身学习等方面,对继续教育的具体实施方略进行初步探讨。
二、加强继续医学教育,提高实验技术人员综合素质（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、加强继续医学教育,提高实验技术人员综合素质（论文提纲范文）
（1）人体解剖学实验技术人员队伍建设困境与对策（论文提纲范文）
| 1 解剖实验技术人员建设的困境 |
| 1.1 地位低 |
| 1.2 工作不受重视 |
| 1.3 自身建设不足 |
| 2 我校采取的对策 |
| 2.1 端正思想，提高认识 |
| 2.2 优化结构、推动建设 |
| 2.3 加强培训、提升自我 |
| 2.4 建立机制、规范考核 |
| 2.5 稳定队伍、改善条件 |
（2）“双一流”建设背景下高校实验技术队伍建设现状研究——基于对某高校实验技术人员的调研数据（论文提纲范文）
| 1 高校实验技术队伍建设文献回顾 |
| 2 双一流背景下高校实验技术队伍建设现状 |
| 2.1 某高校实验技术人员基本情况 |
| 2.2 某高校实验技术队伍建设的调研设计 |
| 2.2.1 调研方法的选择 |
| 2.2.2 研究样本的选取 |
| 2.3 某高校实验技术人员队伍建设的现状分析 |
| 2.3.1 专业对口度 |
| 2.3.2 队伍稳定度 |
| 2.3.3 人员招聘制度 |
| 2.3.4 进修培训制度 |
| 2.3.5 岗位职责制度 |
| 2.3.6 绩效考核制度 |
| 2.3.7 工作满意度 |
| 3 研究结论与启示 |
（3）高校实验员入职初期的职业思考（论文提纲范文）
| 1 对实验员岗位工作的认识 |
| 2 职业身份转变遇到的问题 |
| 3 完善实验员入职培训 |
| 3.1 职业素养培训 |
| 3.2 素质拓展训练 |
| 3.3 榜样示范宣传 |
| 4 对未来职业发展的展望 |
| 4.1 加强服务意识，做好日常管理工作 |
| 4.2 以学生为本，树立对工作的责任心 |
| 4.3 明确自身定位，走专业化职业化道路 |
| 4.4 提高创新能力，体现自身价值 |
| 5 小结 |
（4）提高医学实验技术人员综合素质浅析（论文提纲范文）
| 1 现状 |
| 1.1 人员专业素质不高，职称结构不合理 |
| 1.2 培养、考核、激励、评价体系待完善 |
| 2 提升综合素质的重要性 |
| 3 举措 |
| 3.1 加强职业道德教育，提高服务意识 |
| 3.1.1 必须具有任劳任怨和无私奉献的职业精神 |
| 3.1.2 提高实验技术人员思想道德修养 |
| 3.1.3 加强实验室安全管理 |
| 3.2 提高专业素质 |
| 3.2.1 熟练运用教学设备，服务教学和科研 |
| 3.2.2 较强的专业理论知识和实验教学能力 |
| 3.2.3 加强对仪器设备维护管理的培训 |
| 3.2.4 加强实验技术交流，规范实验技术操作 |
| 3.3 加强实验技术人员培训 |
| 3.4 引进高学历人才，提高整体素质 |
| 4 结束语 |
（5）双一流背景下高校实验技术人员队伍建设的思考（论文提纲范文）
| 1 我校实验技术队伍现状 |
| 2 实验技术队伍存在的问题 |
| 2.1 实验技术人员不足 承担工作量大 |
| 2.2 队伍结构不合理 人员素质及技术能力有待提高 |
| 2.3 实验技术队伍地位不高, 培养、考核、激励、评价体系有待完善 |
| 2.3.1 相关培养考核激励评价体系有待完善 |
| 2.3.2 实验技术队伍地位不高 人员积极性低流动性大 |
| 3 队伍建设指导思想及发展目标 |
| 3.1 指导思想 |
| 3.2建设目标 |
| 4 主要任务 |
| 4.1 增强凝聚力 |
| 4.2 理顺机制 完善相关管理制度 |
| 4.2.1 建立完善的规章制度 |
| 4.2.2 试行实验技术人员轮岗制 |
| 4.3 积极引进高素质人才 |
| 4.4加强技术人员培训 |
| 4.5 鼓励人员实验技术创新 |
| 5 支撑保障 |
| 5.1 充分发挥立德树人的作用 |
| 5.2 建立完善的管理制度 |
| 6 结语 |
（6）基于生命科学基础研究的PI制管理模式的构建（论文提纲范文）
| 缩略语表 |
| Abstract |
| 中文摘要 |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 研究目的与研究意义 |
| 1.3 研究内容和研究方法 |
| 1.4 基本概念界定 |
| 1.5 技术路线 |
| 第二章 文献综述 |
| 2.1 科学研究内涵 |
| 2.2 科研管理相关理论 |
| 2.3 生命科学基础相关研究 |
| 2.4 PI制相关研究 |
| 2.5 相关管理理论 |
| 第三章 主要发达国家科研管理模式的分析 |
| 3.1 国外科研机构的组织模式变革 |
| 3.2 主要发达国家科研管理模式研究 |
| 3.3 研究启示 |
| 3.4 小结 |
| 第四章 我国科研管理历史演进及现状研究 |
| 4.1 我国科研管理的近代历史溯源 |
| 4.2 科研管理模式演进 |
| 4.3 我国生命科学基础研究机构PI制模式实施案例研究 |
| 4.4 研究启示 |
| 4.5 小结 |
| 第五章 影响PI制管理模式功能发挥的因素研究 |
| 5.1 TN法概述 |
| 5.2 因素分析与识别的DEMATEL法及其实施步骤 |
| 5.3 应用德尔菲法进行PI制管理模式影响因素识别 |
| 5.4 应用DEMATEL法进行PI制功能发挥的影响因素分析 |
| 5.5 影响PI制功能因素结果分析 |
| 5.6 本章小结与讨论 |
| 第六章 我国生命科学基础研究领域PI制管理模式构建 |
| 6.1 构建目标 |
| 6.2 构建原则 |
| 6.3 构建方法 |
| 6.4 “全自由契约式”PI制科研管理模式的构建 |
| 6.5 PI制管理模式生命科学基础研究中心建设构想 |
| 全文总结与展望 |
| 参考文献 |
| 文献综述 科研团队PI制组织模式研究述评 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 攻读博士期间发表的论文 |
| 致谢 |
（7）浅析医学院校实验技术人员综合素质培养与提高（论文提纲范文）
| 1 医学院校实验技术队伍现状 |
| 1.1 实验技术岗位定位狭窄, 实验队伍结构不合理, 发展空间格局狭隘 |
| 1.2 实验技术人员学历层次偏低, 专业背景知识水平不高, 工作认可度较低 |
| 1.3 实验技术人员知识更新缓慢, 管理能力创新力度不足, 忽视继续教育 |
| 2 提高和培养实验技术人员的综合素质 |
| 2.1 转变观念, 提高自主学习的积极性, 加强继续教育 |
| 2.2 定期组织相关培训, 外出参加技术会议, 不断强化工作业务能力 |
| 2.3 加大政策支持, 深化体制改革, 激发主观能动性 |
| 3 结语 |
（10）高校实验技术人员的继续教育初探（论文提纲范文）
| 1 高校实验技术人员的现状 |
| 2 实验技术人员继续教育的实施方略 |
| 3 实验技术人员继续教育的意义 |
| 4 结语 |
四、加强继续医学教育,提高实验技术人员综合素质（论文参考文献）
- [1]人体解剖学实验技术人员队伍建设困境与对策[J]. 聂政,姜恒. 解剖学研究, 2021(04)
- [2]“双一流”建设背景下高校实验技术队伍建设现状研究——基于对某高校实验技术人员的调研数据[J]. 张继河,唐鑫昀. 创新创业理论研究与实践, 2021(16)
- [3]高校实验员入职初期的职业思考[J]. 李韵冰. 大众标准化, 2021(16)
- [4]提高医学实验技术人员综合素质浅析[J]. 柯丹,周新文,杨莹,田青,余尚斌,王群. 中国继续医学教育, 2020(04)
- [5]双一流背景下高校实验技术人员队伍建设的思考[J]. 姜姗,林燕,闫永红. 中国中医药现代远程教育, 2018(21)
- [6]基于生命科学基础研究的PI制管理模式的构建[D]. 任林琇. 中国人民解放军陆军军医大学, 2018(02)
- [7]浅析医学院校实验技术人员综合素质培养与提高[J]. 余春波,范芳,李长福,陆红玲. 继续医学教育, 2017(05)
- [8]医学机能学实验技术人员规范化培训的探讨与实施[J]. 童学红,刘丽敏,梁雪,董晓敏,郝刚,李利生. 继续医学教育, 2017(01)
- [9]医学院校实验教学队伍建设中存在的问题与对策[J]. 夏睦群,陈彦军,郑楠,张彤. 中华医学教育杂志, 2016(03)
- [10]高校实验技术人员的继续教育初探[J]. 刘晓英,徐佐省,邹龙江,于凤云,季首华. 实验室科学, 2014(06)