问：信息技术2.0的教学环境怎么写
- 答：信息技术与各学科的融合，是构建信息社会新型的重要途径，信息技术今后将成为教师教学和学槐棚余生学习的重要工具。信息技术2.0的投入使用将助力教师专业成长。为提升教师的信息技术水平，和平小学分别于3月16日和3月24日分批次组织全体教师开展信息技术2.0校本培训。
培训内铅滚容主要分为四个部分：学校微能力点介绍、学校校本研修方案、教研组研修方案填、教师个人研修方案。从三种环境四个维度来介绍学校所选择的10个能力点及其考核要求。详细介绍学校的校本研修方案，并介绍教研组研修方案和教师个人研修方案该和歼如何填写。
依托A1技术支持的能力点，分别观看语文学科优秀案例和数学学科优秀案例《平行四边形的面积》。两个案例都使用作为学情分析的工具，得出数据报告，以此决定课堂讲授的重难点。
老师们认真认真聆听，写下了自己的所得所获，也都希望以校本培训为契机，提升自己的教育技术应用能力。
问：信息技术提升工程2.0微能力点解读
- 答：“能力点旨在考查教师利用信息技术的多媒化、情景化、数字化等特征进行准确示范、及时反馈、丰富练习情景,进而帮助学则缺生有效理孙稿辩解和掌握具体的学习方法。 如创作方法、阅读方法、推理演算、调研分析、动作技能、实验操作技能等,从而提升学生触类旁通、融会贯通,提高学习成效,并让学生成长为自主学习者。 该能力点与A6技术支持的课堂讲授]很容易混淆,在测评考核时,要特别注意。
该能力点更多的是关注技术的应用是否起到了方法示范和提升学生运用信息技术工具进行自主学习。敬斗
