冲突的战略读书报告

冲突的战略读书报告

问:有关冲突或矛盾的作文,400到500字左右,急!!!!!!
  1. 答:我和弟弟经常会有大大小小的矛盾,弟弟说我总逗他、气他,我说弟弟小心眼,开个小玩笑就告状。今天就出现了这种事。
    我正专心致志地用一把尺子切粉笔玩,弟弟见了,也要玩,还就要用我的那把尺子,我笑嘻嘻的说:“就不给你!”他气极了,瞪了我一眼,追着我要。
    我想:拒绝他,看他什么反应。“我偏不给你,气死你,气死你!”
    “给我,给我!”弟弟追着跟我要,我拿着尺子在院里跑来跑去。我想吓唬吓唬他,便猛地转身,扬起尺子,瞪圆眼睛,好像要吃人:“就不给你!凭什么给你,凭什么,凭什么?走走走,昌旦桐再不走,看我不打你!”说着把尺子往上抬了抬。
    弟弟看到了,他嬉皮笑脸走过来,走到我面前,脸色突变,大喝一声:“把尺子给我!”
    我把脸扬得老高,像个骄傲的公主,漠然从他身边走过,当他是空气。他发怒了,拿起我的手又抓又挠,疼死了!我生气了,便来到水笼头前,往尺子上淋了些水,然后把水珠都往迟桥他身上甩,甩得他像只落汤鸡。他身上晶莹剔透的水珠,衬托得他“楚楚动人”。本来怒气冲冲的我一见他这样,马上哈哈大笑。我的弟弟哟,可气得不行,接着哇的一耐坦声哭了起来.
    可是过了一会儿我就笑不出来了,弟弟向爷爷告状了,爷爷很生气的说了我些什么,我都没听,只知道弟弟在一旁笑啊笑,那么奸诈狡猾.
    唉,我和弟弟怎么总是闹别扭呢!通常是过一会儿我忘了,可他还记得,一有机会就说,还把责任都推我身上,其实是因为我们的性格不同,他很认真,爱较真,开不起玩笑。我是很会开玩笑并且别人跟我开了也不在乎的人,结果……就造就了现在这种局面,归根结底还是弟弟心眼太小,小家子气
  2. 答:早晨第一节课下课后,因我在外面玩,耽搁了些时间,直到上课铃响了才想进教室,当我看见老师已站在讲台上,面对着黑板写字时,我深怕被老师发现。于是我不喊报告心情忐忑地从后门溜了进去,我正想从同桌背后跨过去,没想到因空间狭小,我的脚被卡在了同桌的背后。我低下头急忙轻声对同桌说:“喂,麻烦你让一下。”可他却没有反应,我还以为他没听见,我又低下头提高了点嗓门儿,带哀求的口气对他说:“让一下。”我本以为他这次会让开,没想到他居然还是纹丝不动,我气急了。不巧的是老师正好转过头来,带铅瞪了我一眼,我赶紧把那不肯让开的同桌使劲向前推了下,这时脚才得以跨过,坐到了位子上,心情很不愉快……
    终于下课了,同桌马上把头转向我,破口大骂:“你有病呀,刚才推我干什么呀?。”我已经稍息的怒火顿时燃起,心想:真是倒打一耙。“你才衫行者有病呢,谁叫你不让我过去呀。”我怒目圆睁大声地喊道。我们就这样争执着,谁也不肯相让……
    随着争吵的升级同桌的脸涨得比红苹果还红,满眼充满了怒火,双手握的紧紧的,怒火挤出的皱纹,看似凶神恶煞,活象一头发怒的小狮子,似乎恨不得一口把我给吞了。当时我简直被吓呆了。似乎是我错了,他一点也没错似的……终于我们都累了,安静了些。战火还没熄灭多久,同桌又来推我,报复的心理驱使我使尽全力推他,同桌抡起了拳……眼看就要打起来了,此时围观的同学及时把我们拉开,才避免了冲突的升级。
    事后,当我心平气和的时候,我主动地向他道歉,我的或薯姿态终于感化了同桌的心,融化了我与同桌之间的矛盾,我们又和好如初了。我终于知道了:当与同学有冲突时互相谅解,有困难时互相帮助,才能和同学建立和谐、友好的关系。
  3. 答:代沟,代沟,障碍,障碍…… “为什公我和你说话那么累?”我向妈妈抛去一名话随后头也回的进了房间。每次都是这样,为什么说句话都这么困难,为什么总是和妈妈,因为一名话闹得不可开交,面红耳赤。她一生气就说我越来越叛逆,我便说她越来越不可思议,她说我存心气她,我便说她自寻烦恼,没事找事。三天一小吵,五天一大吵,这日子真是没法过了猛洞。
    一个人在房间里默默流泪,在纸上写上一千个、一万个坏妈妈,也许十二三岁的我们也都只是个只会在纸上出气的娃娃,在床上大吃特吃零食,也许十二三岁的我们也只能靠这样把坏心情一点一点的吃掉,为什么呢,妈妈什么时候变得这么不可理喻了,为什么我和她之间总有一碧知首层捅不破的薄膜。
    我越想越气,把桌子上的书“哗”的全丢到了地上,忽然眼前一亮,什么东西?其实只是一本作文书,但是翻开来一看,便让我羞得无地自容,第一篇文章是1975年妈妈12岁,2003年女孩12岁。一个个看似普通的字,却深深的刺痛了我的眼睛。
    原来妈妈不是生来就喜欢板着个面孔,悔数不是生来就是个一生气就骂人的母夜叉。妈妈也有过彷徨,有过失意,也有童年的甜、酸、苦、咸、辣这个五味的调料瓶,妈妈也挨爸爸的打,妈妈的骂,妈妈小时候和我一样也特爱玩,特捣蛋,原来都 一样,我俩根本就没什么不一样,我重复着妈妈小时候的事,她的错,她的对,眼眶又一次湿了,原来不是妈妈不可思议,不是她没事找事,不是她变得不可理喻了。
    我打开房门,说:“妈妈,跟你说那个妈妈的事,行吗?”“说吧!”很显然妈妈还在生气,“我想也没想就说,原来你小时候,也被爷爷、奶奶骂得眼泪汪汪啊,也对啊人人平等么!”我笑得满脸通红,“死丫头!”妈妈笑得合不拢嘴。雪化了!春天不远了!
  4. 答:在小学阶段里,我是个调皮蛋,也是一个聪明的学生,经常和同学闹别扭。这不,昨天就和同学开“大战”了。
    昨天早上,老师布置了一篇作文,有关科学的作文。刚布置,许多同学都开始动笔了,可我的作文还是空空如也。 正当我失望的时候,突然想到科学书上有说杠杆的原理,就决定写杠杆。自言自语地说“啊!我就写杠杆。”坐在我前面的梁铭豪听了后,就说“我也写杠杆。”便立刻动笔写。我来气了,嚷到“你怎么抄我的题材!”兄派他无辜地说“我没抄你啊!我早就想到的!”"你什么你,你就是抄我的,还不敢承认!”他把笔往桌子上一扔,狠狠的说“你说够了没有。”然后他就没理我,继续写。我更火气了,揪起他,打了他一巴掌。他也生气了,也打了我一拳。 就这样,一场大战就爆发了!我们打对方一下,就骂一句,斗个你死我活。同学们看了,都来凑热闹。有的喊加油;有的在看好戏,在一旁笑;还有的来阻止我们。整个教室像炸开的油锅一样,惊动了办公羡带贺室。过了一会儿,老师就来了,老师骂了我们几句,让我们写检讨书,这场战争才平息了。
    下课后,我们都向对方道歉,握握了握手行枯,又继续做回好朋友了。
    通过这次冲突,我明白了:做人要有像大海了胸怀,不能因一点儿事就闹起来,要互相谦让,和谐和别人相处,才能得到别人的尊重。
问:书评怎么写?
  1. 答:先做笔记,然后在阅读的过程中积累知识,再写下在书中的收获,最后再想下书的写作结构。
    1、做笔记
    首先,在阅读的同时,记下故事情节和内容,并提出可能在未来阐明的意见。你会惊讶地发现,当你阅读时,你手头有一支铅笔,这将使你的理解更深。
    2、阅读
    阅读报纸和杂志上的评论也会让你受益匪浅,许多国家和地区的出版物都有书评专栏或专页,通常靠近封底。
    最好在图书馆花点时间浏览最新版的《图书分类目录》和当代文艺评论,在这里,还可以阅读一些没有时间阅读的书籍的情节摘要,这为写书评提供了一个很好的背景。
    3、写收获
    写出所读的书对自己的帮助:只要仔细阅读每一本书,就会从中学到很多东西。列出一些东西最大的好处是,当自己想唯键在书中找到信息时,可以马上找到自己的阅读收获。
    4、启山团书的结构:有哪些部分?每个部分总结一个句子的内容。思考一章时,作为读者,最重要的是什么?什么对读者最有帮助。自己的收获常常是这本书价值的一部分,进一步的总结和归纳将形成自己的书评。
    注意事项;
    1、在书评中要表明自己立场,分享自己的见解,观点越细致越好。
    2、给书评取一个能反映内容的名字。
    3、写书评的观点并不一定非常可观。
    4、不要面面俱到,要悄橘有所选择。
    5、观点要鲜明且独特。
  2. 答:一篇好的书评应包括以下方面:
    1.一个生动的开场白:用一两个简短的段落揭示作者的姓档慎名、书名,以及有关作者的简要信息,如过去的作品、曾获得的荣誉。
    2.如果是小说,对情枯碧节做简要勾勒,如果作品不是小说,写明写作目的和主题。
    3.书评作者对此没蠢举书优缺点的评论。
    4.用一个总结性的语句式段落使读者对此书有一个总体印象。
  3. 答:先做笔记,然后在阅读的过程中积累知识,再写下在书中的收获,最后再想下书的写作结构。
    1、做笔记
    首先,在阅读的同时,记下故事情历友敏节和内容,并提出可能在未来阐明的意见。你会惊讶地发现,当你阅读时,你手头有一支铅笔,这将使你的理解更深。
    2、阅读
    阅读报纸和杂志上的评论也会让你受益匪浅,许多国家和地区的出版物都有书评专栏或专页,通常靠近封底。
    最好在图书馆花点时间浏览最新版的《图书分类目录》和当代文艺评论,在这里,还可以阅读一些没有时间阅读的书籍的情节摘要,这为写书评提供了一个很好的背景。
    3、写收获
    写出所读的书对自己的帮助:只要仔细阅读每一本书,就会从中学到很多东西。列出一些东西最大的好处是,当自己想在书中找到信息时,可以马上找到自己的阅读收获。
    4、书的结构:有哪些部分?每个部分总结一个句子的内容。思考一章时,作为读者,最重要的是什么?什么对读者最有帮助。自己的收获常常是这本书价值的一部分,进一步的总结和归纳将形成自己的书评。

    注意事项;
    1、在书评中要告厅表明自己立场,分享自己肢枝的见解,观点越细致越好。
    2、给书评取一个能反映内容的名字。
    3、写书评的观点并不一定非常可观。
    4、不要面面俱到,要有所选择。
    5、观点要鲜明且独特。
  4. 答:一般可以从以下几方面来发表意见:可以对作品的思想意义、艺术特色、社会价值进行分析评价;可以对作家的创作经验、人品学识进行总结评述;可以对读者的阅读进行指导;可以对作品的本身的得失从各个角度进行议论;可以结合作品的评论,探讨各种美学问题等等。
    1、评价枯碰的科学性。要以科学的文学理论为指导,实事求是地进行评论,不要以个人的直觉和偏见任意地拔高或贬低。
    2、见解的独创性。要反复阅读、分析、研究、揣摩、品味,深入了解准确把握评论对象,挖掘出作品的思灶败判想意义和艺术特隐改色,从而提出自己新颖、深刻、精辟的见解;而不是浮光掠影地泛泛而读,分析不得要领,只是发表一些陈旧、肤浅、庸俗的见解。
    3、语言的生动性。评论语言与议论文的语言有相同的地方,如要求语言表达准确、严密;又有不同的地方,需要讲求适当的文采,增强表达的形象性与生动性。
    4、文无定法,写书评当然也无一定的格式,可以因人而异,因书而异。
    扩展资料
    书评作用于读者,首先在于它的信息功能,也就是说为读者选择图书提供参考,这就要求它把图书的基本内容介绍给读者;其次在于它的中介功能,即让读者在阅读行为实施之前,有一个心理准备,以使阅读具有针对性,这又要求它点明图书的精要所在。
    最后在于它的导读功能,此功能分为两个方面:为读者在阅读时,对所读图书进行价值判断提供参考,向读者推荐优秀的图书,这自然就要求它必须准确地反映书的内容,并在众多的出版物中遴选书评的对象。
  5. 答:一篇祥段书评包括以下方面:
    1.一个开场白——用简短的段落说明作者的姓名和书名,以及有关作者的简要信息,过去的作品、曾获得的荣誉。
    2.小说——对情节做简要勾勒,倘若作品不是颂宴简小说野裤,写明写作目的和主题。
    3.作者对此书优缺点的评论。
    4.用一个总结性的语句式段落使读者对此书有一个印象。
  6. 答:一般用一两个简短的段落揭示作者的姓名、书名,以及有关作者的简要信息,如过去的作品、曾获得的荣誉。
  7. 答:看你是从腔尘什么角度看问题了,销桥科学类书要客观,如果是想给别人意见,就是写书情节,手法,人物,事件描写的情况是否得当,如果就是想写自己的想法,可以伍斗禅加进自己的主观感受,比如看了之后是否感人能不能引起共鸣等等。
冲突的战略读书报告
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