问：教学论文范文：如何有效地开展活动化教学
- 答：初中化学教学中如何有效地开展科学探究活动
作者：扈维军
摘要：科学教育的最终目的是培养学生的科学素养，实现这一目标关键在于提高学生参与科学探究学习的有效性，这需要让学生有更多的机会主动体验科学探究的过程，在知识的形成、相互联孝喊茄巧察系和应用中养成科学探究的态度，学习科学探究的方法，在“做科学”的探究实践中培养学生的创新精神和实践能力。
关键词：科学渗碧探究；探究活动；有效性
被引量： 1
年份： 2013
范文来源：学术堂
问：如何有效落实教学目标论文
- 答：《语文课程标准》明确指出：“阅读教学要重视朗读，要让学生充扰桥分地读，在读中整体感知，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”老师要非常重视学生的朗读训练，把朗读训练贯穿教学的整个过程，要多给察李拿学生创造朗读的机会，把朗读训练和理解课文有机结合起来，做到在理解的基础上朗读，通过朗读加深理解。学生通过朗读感悟，可以体会词语句子的准确含义、字里行间的思想感情、篇章布局的逻辑思路、语法修辞的规律特性，以及声调韵律的搭配布置等。朗读时，教师可抓住文本中的经典词句，引导学生细读揣摩、涵咏品味其败搭妙处，“品”读出字面背后的意思，让学生把自己的理解和感受带进文本中，通过朗读把自己的感受和体会表达出来。
问：如何提高农村小学科学教学的有效性论文
- 答：在农村小学，由于实验器材等条件的限制，有些实验的悔码开出有一定的困难。那么，作为一名农村的小学科学教师，怎样才能保证和提高小学科学实验教学的有效性呢？
一、巧设悬念，激发学生参与实验的兴趣。
创设教学情境的目的是根据小学生的身心特点，认知规律，帮助他们建立一个有利于学习的心理环境和认知环境，使他们在良好的心理环境和认知环境中产生对科学学习的需要，激发起学习探究的热情，调动起参与学习的兴趣。而悬念是学生对新知识的兴趣来源。我们在教学中抓住小学生的心理特征及认识规律，结合科学学科的特点，巧设悬念，诱发学生学习芦好兴趣，使学生产生强烈的实验愿望。
二、有效调控实验过程，做好实验评价。
1、实验目的抓得准
实验的最终目的是为教学服务的，为的是在实验中发现规律，理解规律，从而掌握规律。在我们的周围的空气一课中，空气存在实验，无论是利用吹大的塑料袋钉个洞，来吹动小纸条，还是利用吹大的塑料袋钉个洞还是放大水里，使冒出小泡，都是为了证明空气是存在的。为实验而实验，没有目的性，只会使学生浮于实验过程与表面现象，不知道为什么做实验，是“吃力不讨好碧哗哪”的事
总之，小学科学实验教学，是科学教学的重要组成部分。作为一名科学老师，应努力提高小学科学实验教学的有效性，才能真正地提高科学质量，真正地实施素质教育。
