一、对我院图书馆期刊阅览情况的调查研究（论文文献综述）
张薷月[1]（2021）在《体验式消费模式下的西安实体书店设计探究》文中研究指明21世纪以来,网络书店和电子书店的发展使得实体书店的生存举步维艰,为了寻求出路,实体书店纷纷寻求转型。同时体验经济时代的到来使人们的消费模式和需求由基本生活需求向精神体验性追求转变,实体书店不再依托于单一的书籍售卖形式,而是引入更多业态以激活书店产业,逐渐形成体验式书店。近几年,西安市提出打造“书香之城”的口号,并出台一系列政策扶持实体书店的发展,吸引了一大批成熟的优质实体书店入驻西安,同时也刺激了西安本地原有小型书店的急速转型,从而形成各种类型、各种业态的书店百花齐放的状态。但目前多数实体书店转型并不成功,其失败的原因在于缺乏系统性的策略指引,部分书店只是将功能业态简单堆砌,并未考虑空间氛围营造与功能的适配性、空间的组织方式以及部分场景塑造的设计细节。基于此,本文希望对当前西安实体书店进行实地调研,首先从建筑学角度出发对西安实体书店的基本现状进行梳理,为后续研究者提供一定基础资料,然后选取典型案例对其建成环境进行分析,从而立足设计,以建筑学专业视角提出设计策略。本文主要内容由以下三大部分构成:一是对实体书店现状进行调查研究。首先梳理实体书店的发展沿革,并分析其未来的发展趋势,明确体验式消费模式下的实体书店将成为未来实体书店的主要类别,肯定了该论文的必要性。同时通过广泛的网络调研与实地调研得到的数据对西安实体书店的整体现状进行总结与分析,为西安实体书店留下较为详实的基础资料;二是以建筑学视角对每一类实体书店的典型案例分别从基本信息、空间结构、氛围营造以及场景体验等四大部分进行深入解读和分析,前三部分主要基于建筑学角度对其进行设计分析,场景体验部分则主要基于使用者视角对其进行体验性分析;三是基于整体调研结果以及典型案例深入分析,提出设计策略,首先总结实体书店的发展趋势,这是书店设计的基本原则,然后从基本情况、选址策略以及空间结构三方面量化指标,提出设计原型,最后从氛围营造以及体验性设计两方面总结差异化设计手法,使书店设计更加多元化。在当前时代背景下,西安实体书店正处于蓬勃发展的阶段,但尚未有较为成熟的策略指导,作者基于自身研究水平和学术能力对西安实体书店进行实地调研,并基于建筑学角度结合消费者行为心理,从基本情况、选址策略、空间结构、氛围营造以及体验性设计等几方面提出设计策略,以期为当前实体书店建筑设计提供可行性建议,并对以后实体书店的相关研究和工作提供更多的可能性。
马超[2]（2021）在《南京医科大学康达学院图书馆社会化服务优化研究》文中指出开展全民阅读活动是健全社会公共文化服务制度体系的一项重要策略,有利于增强党和国家的文化软实力,从而实现中华民族的伟大复兴,实现中国梦。高校图书馆具有丰富的馆藏资源,要顺应“书香社会”、“全民阅读”的大趋势,积极开展社会化服务。目前,随着人们对精神文化的需求不断增加,社会公众对于图书阅读的需求也愈加旺盛,但高校图书馆社会化服务供给不足。康达学院图书馆根据馆藏的特色,尝试通过网络载体、线下开展活动等方式进行图书阅读推广,社会服务实践取得了一定成绩。但通过调查发现,在提供社会化服务的过程中,仍然存在诸如资源偏向专业化;服务受限;阅读宣传推广不到位;馆员参与社会社会服务动力不足等问题。原因在于图书馆经费不足;相对于读者对网络资源的获取而言,图书馆的时空成本较高;图书馆缺少与社会读者之间的联系,服务方式不多;激励机制不健全;相关法规制度缺失,社会服务缺乏推动力。因此,根据公共产品理论和社会服务理论,康达学院图书馆要优化服务,必须加大经费获取,加强馆际合作;创新社会服务方式和图书推广手段;健全对馆员的激励机制;通过健全规章制度,形成图书馆社会化服务的推动力。形成由政府主导管理协调、图书馆提供服务、媒体和企业提供服务载体的良好局面,以使高校图书馆能够真正发挥在培养公众的社会主义核心价值观、提高公众的科学文化和思想道德水平中的重要作用。
郭睿坤[3]（2021）在《基于环境心理学的图书馆室内公共空间设计研究 ——以邯郸地区为例》文中研究指明进入21世纪以来,我国的公共图书馆建设发展迅速,公共图书馆作为城市文化建设中不可或缺的元素之一,承担着书籍的收藏、借阅和为广大市民提供阅览空间的功能,也是城市文化的重要标志。当下,在我国部分图书馆建筑的室内公共空间设计中,存在对于读者阅读行为和心理的因素考虑较少,对公共图书馆使用者的心理需求关注不足等方面还有所欠缺的问题,本研究主要针对这一现象,对基于环境心理学的图书馆室内公共空间设计研究进行研究:调查比对了三个具有不同代表性的图书馆室内公共空间设计实例,通过对问卷数据的分析和实地调研的总结,找出了其中对环境心理学考虑不足的部分;通过将环境心理学相关理论与室内设计相融合,分析出图书馆室内设计对读者使用行为的影响;通过研究环境心理学中的环境知觉、环境认知、空间行为和场景与场所的相关理论,总结出室内环境中对学习行为有促进作用的设计元素;通过对各个设计元素的综合讨论,得出对读者的阅读行为起到积极作用的图书馆室内环境设计原则和设计理念。最后根据以上的理论,以邯郸图书馆为例,对公共图书馆的室内公共空间提出相关设计策略,并对未来环境心理学与室内设计相结合的理论研究进行了展望。
马晓聪[4]（2021）在《基于环境行为学的公共图书馆泛阅览空间研究 ——以京津冀地区为例》文中提出伴随着公共图书馆功能的多元化,传统阅览空间无法满足读者日益丰富的阅览行为模式,因此需要泛阅览空间来满足读者对行为模式的不同选择。对泛阅览空间的研究,旨在营造适合读者多元阅览行为的空间环境。本文以省市级公共图书馆为研究对象,运用环境行为学的行为观察法、认知地图法以及公共意向图法等调查与研究方法,对读者行为与泛阅览空间环境之间的关系进行研究。同时对京津冀地区公共图书馆进行实地调研,通过对传统公共图书馆、当代公共图书馆和改造后公共图书馆进行对比归纳,分析总结传统公共图书馆中阅览空间的现存问题和当代图书馆中泛阅览空间的优势,探讨泛阅览空间在公共图书馆中的重要地位。此外,依据环境行为学的研究方法,分析泛阅览空间中读者的行为模式和心理需求。通过记录读者停留点的疏密程度,得到受读者欢迎的泛阅览空间停留节点位置。同时调查读者对于泛阅览空间形象和场所精神的认知,进一步研究影响读者对空间认知度的要素,深入剖析读者行为与泛阅览空间环境之间的关系。最后,基于前期对行为与空间之间的研究结果,运用环境行为学的分析方法,从空间的位置、平面形式、空间界面、色彩质感、光环境以及景观等层面探讨读者对泛阅览空间的体验和认知,得出泛阅览空间的设计策略。以突显泛阅览空间的重要性,促使建筑师更加关注泛阅览空间在公共图书馆中的价值,也为未来公共图书馆空间设计提供多角度的思考方向。本文的研究重点是根据读者的行为心理来营造满足读者需求的泛阅览空间环境。在环境行为学理论指导下,针对泛阅览空间的不同层面提出设计策略,使泛阅览空间更符合读者的需求,提高读者对空间的认知度。进一步增强公共图书馆的空间活力,为今后公共图书馆泛阅览空间的设计提供更广泛的参考资料。
陈纵[5]（2020）在《“两观三性”视角下的当代大学校园空间更新、改造设计策略研究》文中研究指明大学校园是大学生学习、科研、生活、交流的主要场所,它集中体现校园文化、社会发展的前沿特征,对社会发展、文化进步、科技创新有着重要的作用。经历了中国从封建社会向半殖民地半封建社会的转型,经历了建国后苏联模式的探索和文革时期的发展停滞,再到改革开放后的自由发展以及进入21世纪后的新校区建设井喷,中国的大学校园建设,走出了一条具有中国特色的发展道路。尤其是近20年,当代中国大学以有目共睹的速度高速发展,极大地扩大了我国高等教育的培养容纳能力。但是近年来,遍地开花的大学城模式,高度扩张的大学校园,也产生了诸多新的问题,日益紧张的城市用地,逐渐压缩的城市空间,抑制着校园空间的对外膨胀,对校园建设既有模式提出了新的要求。随着建设高潮的逐渐冷静,大学校园的发展进入了以更新为主的新阶段。20世纪90年代以来,华南理工建筑设计研究院在何镜堂院士的领导下,实践了一大批国内优秀的大学校园设计,随着实践的深入,何镜堂院士也逐渐形成并发展了名为“两观三性”的建筑与规划设计理论,创造性的把“文化性”、“地域性”、“时代性”理论统一在“整体观”和“可持续发展观”的理论框架之中。本论文针对我国当代大学校园的新阶段,以“两观三性”理论为视角,立足当代,形成一套适合我国国情的大学校园规划与建筑更新、改造设计策略体系,旨在为我国大学校园的更新、发展提供有益的指导。论文的主要内容分为四个部分。第一部分提出问题,由第一章绪论和第二章组成,先介绍了论文的背景、对象、目的和意义,然后通过分析我国当代大学校园发展的现状,比较国内外优秀校园更新发展案例,发现我国大学校园发展的主要矛盾,理论结合实践,提出当代我国大学校园更新、改造设计的现实目标与原则。第二部分引入理论,由第三章构成。通过对“两观三性”理论及其实践的解读,分析并阐述其理论基础和实践支撑。并基于“两观三性”建筑与规划理论构建校区规划激活、空间更新唤醒、建筑改造更新三个层次设计目标与策略框架体系。第三部分分析问题与理论运用,以“两观三性”规划与建筑理论为基础,结合国内外大学规划与建筑更新实践案例,从两个不同层面逐层分析探索适合当代中国大学校园的更新、改造设计策略:第4章分为三个部分,分析当代大学校园规划层级的更新、改造设计策略。其中第一部分以城市区域为背景分析当代大学校园与城市联动,面向“校园—城市”整体发展构建校园规划更新、改造设计策略,通过既有校园空间规划的工作与城市整体协调,统筹规划、更新升级,促进校园与城市环境整体融合、动态提升;第二部分,面向大学的可持续发展,建立可持续发展的校园规划更新、改造工作机制,并为了校园的可持续生长,搭建不断优化演进的校园交通系统,以及满足校园可持续发展的绿色低碳环境系统。第三部分以校园组团级别空间为切入点,通过公共空间的改造与景观空间的更新,唤醒校园空间特色和的生态内核,搭建当代大学校园更新改造设计策略中向上承接校园服务城市的职能、向下指导建筑单体更新的策略桥梁,形成设计策略从规划层级到建筑层级的转换过渡。第5章以“两观三性”为视角,以“整体观”为基石,构建校园建筑层级的更新改造的基础——校园建筑历史价值和功能价值的整体统一。以“可持续发展观”为视角,构建校园既有建筑更新、改造的可持续改造程序。深入研究、综合运用大学校园内建筑单体的更新、改造设计策略,以“地域性、文化性、时代性”为切入点,通过传承建筑历史价值、功能空间转换、建筑性能提升,创造体现校园地域文脉、满足当代教学科研需求的校园建筑空间。从而实现校园建筑层面“地域性、文化性、时代性”和“整体观、可持续发展观”的和谐统一。第四部分为第6章,策略实践,展望未来更新发展趋势。结合笔者所在工作室相关大学校园规划与建筑更新改造设计实践,综合验证前部分提出的分级设计策略,进一步说明“两观三性”视角下的校园更新改造设计策略在实际工程中的运用与探索。最后为结论部分,总结了本文以“两观三性”建筑思想理论为视角,并以此为框架发展出的更新、改造设计策略的创新点,以及待完善之处。通过校园规划—建筑的逐级更新,整合不同层级的空间建构,建立适应当代大学教育和科研发展趋势的校园空间更新设计策略,为解决现有校园的现实问题提供参考依据,也为未来校园可持续发展提供理论和实践指导。
甄梓童[6]（2020）在《可移动社区图书馆设计研究》文中研究指明可移动建筑有着灵活多变、节约用地、保护环境等优点,推动了我国建筑行业的改革创新和工业化的发展。可移动社区图书馆是在传统的社区图书馆和图书馆流动服务车的基础上进行的创新,集合了可移动建筑的特点。可移动社区图书馆的各个构件通过工厂批量化生产,运输至场地后可以快速安装和拆卸,便于重复使用。基于以上背景,本文对可移动建筑理论以及社区图书馆设计方法进行了研究,提出一种可移动社区图书馆的设计方案,重点围绕以下四个问题进行研究,最终取得了有益的理论成果:1.可移动社区图书馆的理论基础。首先对社区图书馆的相关信息进行归纳整理,以社区和图书馆为切入点,总结了社区图书馆的概念,回顾了图书馆和社区图书馆的发展历程,总结出社区图书馆的选址类型和建筑形态,整理并分析了社区图书馆的相关案例;其次对可移动建筑的相关信息进行梳理,归纳总结了可移动建筑的概念和分类,回顾了可移动建筑的发展历程,整理并分析了可移动建筑的代表建筑师及作品。2.可移动社区图书馆的设计策略。首先总结出社区图书馆的设计原则和设计要求;其次综合可移动建筑和社区图书馆的理论研究,归纳总结后分别提出了实现社区图书馆可移动的设计原则、设计方法和技术支撑。3.可移动社区图书馆的设计流程。首先基于实地调研和问卷调查得到的结果,对可移动社区图书馆进行选型,初步确定了可移动社区图书馆体量大小、功能空间以及空间形式;其次确定了可移动社区图书馆的拆装方式和移动运输方式;最后确定了可移动社区图书馆的设计方法。4.可移动社区图书馆的设计实践。首先确定可移动社区图书馆的设计目的和设计意义;其次对可移动社区图书馆的方案和细部进行设计;最终通过效果图、平面图、立面图、剖面图等图纸对可移动社区图书馆的方案进行表达,并对其进行模拟实验以验证设计成果的可行性。该论文有图115幅,表19个,参考文献80篇。
刘思佳[7]（2020）在《河南高校图书馆人工智能准备度调查与分析》文中指出人工智能（AI）是机器复制人类行为和人类决策的能力。近年来,人工智能正以井喷式速度发展,我国也逐步将人工智能的发展与应用提高到战略层面。为了响应国家的人才强国战略及一系列支持人工智能发展的政策文件,教育部于2018年印发了《高等学校人工智能创新行动计划》,提出要促进人工智能与教育领域的融合,在教育领域进行深度创新应用。在“双一流”建设背景下,国内诸多高校都积极探索人工智能在高校图书馆的应用,但鲜有人对图书馆人工智能准备度方面进行研究,各高校图书馆在发展中陷入了无参考、无组织的窘境。因此,本文结合图书馆人工智能应用的研究现状,对河南高校图书馆人工智能准备度进行了调查与分析,并就提升高校图书馆人工智能准备度提出建议,以期对高校智慧图书馆的建设提供参考。本文基于现有国内外文献,参考TAM技术接受度模型、DOI创新扩散理论和TOE技术组织环境框架,初步构建了图书馆人工智能准备度评价指标体系,通过专家审核确立了研究指标,并通过层次分析法确定了指标权重。本次调研以河南十所高校（郑州大学、河南大学、河南农业大学、河南财经政法大学、河南科技大学、河南师范大学、郑州轻工业大学、华北水利水电大学、郑州西亚斯学院、河南交通职业技术学院）的学生、图书馆员和高校教师作为主要调查对象,通过专业问卷调查网站“问卷星”发布问卷。本次调查共收回702份调查问卷,其中有效问卷668份。在问卷收回后,依次进行了描述性统计分析、信度效度分析以及各高校图书馆人工智能准备度分析。调研结果发现,十所高校的图书馆人工智能准备度情况并不乐观,表现出调查对象对人工智能技术了解度较低、各高校图书馆技术人员比例普遍不高以及数据规模、设施完备性参差不齐的特点。根据调研结果,本文就提高高校图书馆人工智能准备度提出以下建议。第一,在心理层面:加大人工智能的宣传力度,加强高校师生对人工智能的了解程度。第二,在技术层面:完善基础设施建设,增加技术人员比例,持续推进人工智能设施和系统朝更加完备的方向发展。第三,在组织层面:各高校领导应更加重视人工智能在图书馆的应用,加强组织管理,提高图书馆员的综合素质。第四,在环境层面:国家应继续完善相关法律法规,为人工智能在图书馆的应用营造良好的环境。
费丽芳[8]（2020）在《全面抗战时期兰州报刊研究》文中指出全面抗战爆发后,随着日本对华侵略的加剧,中国的民族危机加深,国内新闻界的抗日救亡呼声愈发高涨。作为西北后方重镇,兰州也在全民族抗战的大势中兴起了办报创刊、服务抗战的热潮,当地党政机关、社会救亡团体、爱国人士和部分院校等各方力量都积极创办报刊,借此在后方宣传动员。得益于全面抗战中甘肃造纸、印刷、文教事业的进步和战时迁兰新闻工作者对报刊的改进与艰苦经营,以及全面抗战前兰州报刊发展的奠基,故全面抗战期间兰州报刊在以国共合作为基础的抗日民族统一战线这一大环境下不断发展前进,达到了空前的繁荣局面。这一时期,兰州的报刊以国民党官方报刊数量最多、出版时间较长,占据主导地位,民间社会力量所办的报刊亦在全面抗战初期盛极一时。在内容方面,兰州报刊对抗敌宣传与动员、西北开发建设和兰州的物价、城市建设等,做了大量报道。综观全面抗战时期兰州报刊的发展轨迹,其未能脱离抗战和西北的大环境,一方面带有明显的战时性、进步性、地域性和阶段性特征,另一方面,报刊言论也难免因受局势影响而有失公允。但总体上,兰州报刊所发挥的重要作用不容忽略,它不仅增强了战时甘肃的宣传动员力量,对抗战胜利做出了重要贡献,而且推动了甘肃新闻事业和社会文化的进步,对甘肃及西北的建设与发展产生了一定积极影响。
曹瑛轩[9]（2020）在《高校图书馆阅读空间的人性化设计与研究 ——以沈阳大学图书馆室内设计为例》文中提出随着我国高校体制改革的不断推进,教育事业的蓬勃发展,高等学校的办学规模越来越大,校舍建筑超过以往任何时候。对于高校的图书馆来说,是学校科研的重要空间,当前已经不能够满足应用者的需求,需要进一步满足应用者的使用需求。学校建设的重点就是人性化地设计和加以扩建。由于社会的发展在不断变化,现阶段高校教学内容等都发生了翻天覆地的改变。特别是最近几年,高校教学的发展方向有三个:一是减少理论知识教学,二是重视学生自学能力的培养,三是提升学生的研发能力。因此,对于图书馆的使用逐渐发展成课堂教学的辅助手段,其在学生自学能力培养以及知识的灵活运用等方面有着十分关键的作用。根据相关调查知道,高校图书馆是学校教师进行教学科研、学生学习、交流的主要空间之一。对于高校来说,图书馆的发达,从某种程度来看,是国家教育进步、文化进步的重要体现。想要不断推进科学技术的发展,加快信息传递,当前高校图书馆的功能有了巨大的变化。对于传统图书馆来说,它的主要作用就是阅读、借还书以及管理图书等,这些功能想要使当前新时代需求得以满足是不可能的。对于高校图书馆来说,可以提供给老师和学生重要文献信息,给他们良好的精神食粮。因此,图书馆里良好的阅读环境以及人性化设计起着非常重要的作用。对于人性化设计来说,就是在满足功能需求的基础上,分析人的生理行为和心理行为加以设计。高校图书馆阅读空间人性化设计就是在空间设计中通过对其挖掘和探析,从而展现出对人性的尊重和人文关怀。其主要特点是赋予设计的空间具有人性化的品格,以物质反应情感和精神,主要表现方式是通过设计的要素变化,从而给人们带来一种别样的情感体验和心理感受,即以情动人。针对高校图书馆阅读空间中人性化设计存在的问题,通过现场的实际调查和网络调研数据以及对读者生理、心理需求的调研结果总结出高校图书馆中人性化设计的要点,本文主要从空间布局的合理性、家具设计的舒适性、装饰材料的选择、灯光照明的合理性、室内绿化的配置、校园文化历史的表达这六个方面深入研究高校图书馆阅读空间中的人性化设计,结合并且分析国内外优秀的设计案例,归纳出其中的设计亮点以及优秀的设计元素,最后结合沈阳大学图书馆的实际情况总结出方法策略。
熊元[10]（2019）在《高校图书馆非正式学习空间设计研究》文中认为步入21世纪以来,现代信息技术日新月异、教育理念持续革新,高等教育的学习环境发生重要改变。高等教育从传统结构化教学模式向提倡协同合作的自发性学习模式转变。图书馆作为大学校园中最重要的非正式学习空间节点,面对信息资源从印刷品向电子设备迁移的变化趋势,须尽快从功能单一的传统信息中心向复合型学习中心、服务中心转变。本文从非正式学习行为理论出发,以非正式学习空间为研究对象,探讨如何在高校图书馆中融入非正式学习空间。论文第一部分通过理论研究对非正式学习空间进行界定,并对高校图书馆非正式学习空间的发展历史进行梳理和总结,从行为模式出发论述空间类型与特征。第二部分在理论分析的基础上,以问卷调查和实地走访的形式对高校图书馆进行案例调研,发现和总结图书馆内非正式学习空间的现状问题,并分析影响非正式学习空间的设计因素,提出高校图书馆非正式学习空间设计的适应性、整合性、多样化与人性化四项原则。论文第三部分通过案例分析,进一步提出了四项高校图书馆非正式学习空间设计策略,即:空间延展的改扩建策略、功能配置的多类复合策略、空间分布的公共可达策略与环境设施的行为引导策略。本文希望通过对高校图书馆非正式学习空间的系统性探讨,为当代高校图书馆空间的转型与非正式学习空间的设计提供积极的指导与参考。本文正文共53000字,图表共118例
二、对我院图书馆期刊阅览情况的调查研究（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、对我院图书馆期刊阅览情况的调查研究（论文提纲范文）
（1）体验式消费模式下的西安实体书店设计探究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 1. 绪论 |
| 1.1. 研究背景 |
| 1.1.1. 时代背景 |
| 1.1.2. 城市发展背景 |
| 1.1.3. 学科背景 |
| 1.2. 研究目的及意义 |
| 1.3. 研究现状综述 |
| 1.3.1. 国内研究现状 |
| 1.3.2. 国外研究现状 |
| 1.3.3. 其他相关研究 |
| 1.4. 相关概念解读 |
| 1.4.1. 体验式消费解读 |
| 1.4.2. 体验式消费与传统消费的差异 |
| 1.4.3. 体验式消费模式下消费客群特征 |
| 1.5. 研究对象的界定和来源 |
| 1.6. 研究内容及方法 |
| 1.6.1. 研究内容 |
| 1.6.2. 研究方法 |
| 1.7. 研究框架 |
| 1.8. 本章小结 |
| 2. 西安实体书店整体现状研究 |
| 2.1. 西安实体书店的发展历程 |
| 2.1.1. 历史沿革 |
| 2.1.2. 转型趋势 |
| 2.2. 实地调研说明 |
| 2.2.1. 调研对象分布 |
| 2.2.2. 调研目的 |
| 2.2.3. 调研方式 |
| 2.3. 西安实体书店整体现状基本信息统计 |
| 2.3.1. 建筑现状 |
| 2.3.2. 经营现状 |
| 2.3.3. 交通便利程度 |
| 2.4. 西安实体书店整体现状总结与分类 |
| 2.4.1. 西安实体书店整体现状总结 |
| 2.4.2. 西安实体书店的分类 |
| 2.5. 本章小结 |
| 3. 西安实体书店典型案例研究 |
| 3.1. 案例研究说明 |
| 3.1.1. 典型案例的选取 |
| 3.1.2. 案例深度调研与分析框架 |
| 3.2. 西安实体书店典型案例分析 |
| 3.2.1. 复合功能体验型书店——蓝海风·漫巷 |
| 3.2.2. 阅览自习体验型书店——归来书店(高新店) |
| 3.2.3. 精品文创体验型书店——本地书馆 |
| 3.2.4. 文化活动体验型书店——喜马拉雅万物声书店 |
| 3.2.5. 咖啡简餐体验型书店——西西弗书店 |
| 3.3. 西安实体书店典型案例总结 |
| 3.3.1. 基本信息 |
| 3.3.2. 空间结构 |
| 3.3.3. 氛围营造 |
| 3.3.4. 场景体验 |
| 3.4. 本章小结 |
| 4. 体验式消费模式下实体书店设计策略 |
| 4.1. 实体书店的设计原则 |
| 4.1.1. 阅读心情 |
| 4.1.2. 售卖颜值 |
| 4.1.3. 消费品位 |
| 4.1.4. 体验情调 |
| 4.2. 实体书店的分类规模 |
| 4.2.1. 书店分类 |
| 4.2.2. 规模参考 |
| 4.3. 实体书店的区位选择 |
| 4.3.1. 书店类型与周边建筑及人群的关系 |
| 4.3.2. 书店类型与交通便利程度的关系 |
| 4.3.3. 选址原则 |
| 4.4. 实体书店的空间结构 |
| 4.4.1. 功能构成 |
| 4.4.2. 流线组织 |
| 4.4.3. 平面布局 |
| 4.5. 实体书店的体验性氛围营造 |
| 4.5.1. 材质选择 |
| 4.5.2. 光线设计 |
| 4.5.3. 环境陈设 |
| 4.5.4. 感官体验 |
| 4.5.5. 书店类型与氛围营造 |
| 4.6. 实体书店的体验性空间设计 |
| 4.6.1. 阅览空间的体验性设计 |
| 4.6.2. 自习空间的体验性设计 |
| 4.6.3. 社交空间的体验性设计 |
| 4.6.4. 拍照空间的体验性设计 |
| 4.6.5. 活动空间的体验性设计 |
| 4.7. 本章小结 |
| 5. 总结 |
| 5.1. 研究的结论 |
| 5.2. 论文的不足及展望 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
| 图表目录 |
| 附录 |
| 攻读硕士期间研究成果 |
（2）南京医科大学康达学院图书馆社会化服务优化研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 绪论 |
| 一、研究的背景与意义 |
| (一)研究的背景 |
| (二)研究意义 |
| 1、理论意义 |
| 2、实践意义 |
| 二、文献综述 |
| (一)国外研究现状 |
| (二)国内研究现状 |
| (三)国内外文献综述 |
| 三、理论基础 |
| (一)概念界定 |
| 1、图书馆与高校图书馆 |
| 2、公共服务社会化 |
| 3、高校图书馆的社会化服务 |
| (二)理论基础 |
| 1、公共产品理论 |
| 2、公共服务理论 |
| 四、研究内容 |
| 五、研究方法及技术路线 |
| (一)研究方法 |
| 1、文献研究法 |
| 2、调查研究法 |
| (二)技术路线 |
| 第一章 南京医科大学康达学院图书馆社会化服务现状调查 |
| 第一节 南京医科大学康达学院图书馆简介 |
| 第二节 南京医科大学康达学院图书馆社会化服务基本情况 |
| 一、通过网络平台进行图书馆阅读推广 |
| 二、文献资源检索服务 |
| 三、线下参与的社会活动 |
| 第三节 南京医科大学康达学院图书馆社会化服务现状调查 |
| 一、调查设计 |
| 二、调查结果描述 |
| 第二章 南京医科大学康达学院图书馆社会化服务中存在的问题及原因分析 |
| 第一节 南京医科大学康达学院图书馆社会化服务中存在的问题 |
| 一、资源偏向专业化 |
| 二、服务不能很好满足社会需求 |
| 三、阅读宣传、推广不到位 |
| 四、馆员自身缺乏社会化服务意识 |
| 五、社会化服务的开展缺乏法规制度保障 |
| 第二节 南京医科大学康达学院图书馆社会化服务中存在问题的原因分析 |
| 一、经费限制馆藏资源的丰富程度 |
| 二、时空成本影响图书馆的服务方式 |
| 三、缺少与社会读者之间的联系 |
| 四、激励机制不健全 |
| 五、相关法规政策缺失 |
| 第三章 南京医科大学康达学院图书馆社会化服务的优化对策 |
| 第一节 加大经费获取,增强馆际合作 |
| 一、采取多种措施获取建设资金 |
| 二、增强高校图书馆之间的馆际合作 |
| 第二节 开展多种个性化社会化服务方式 |
| 一、设立自助借还机,减少空间与时间成本 |
| 二、借用“外卖文化”开展社会化服务 |
| 三、开放网络图书馆,建立虚拟图书馆 |
| 第三节 寻求更多的推广手段 |
| 一、设立专业的社会化服务部门加强与社会读者之间的联系 |
| 二、与公共图书馆合作阅读推广 |
| 第四节 健全人才培养激励机制,增强服务动能 |
| 第五节 健全法律规章制度,形成图书馆社会化服务的推动力 |
| 第四章 结论与展望 |
| 第一节 研究结论 |
| 第二节 研究展望 |
| 参考文献 |
| 附录A 康达学院图书馆2020 年馆藏纸质图书流通率 |
| 附录B 读者阅读需求调查问卷 |
| 附录C 个人访谈提纲 |
| 附录D 个人访谈记录 |
| 致谢 |
| 个人简历 |
（3）基于环境心理学的图书馆室内公共空间设计研究 ——以邯郸地区为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 研究背景、目的及意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究目的及意义 |
| 1.2 相关理论的研究现状 |
| 1.2.1 国内相关理论研究现状 |
| 1.2.2 国外相关理论研究现状 |
| 1.3 相关概念的界定 |
| 1.3.1 环境心理学相关概念 |
| 1.3.2 层次分析法(AHP) |
| 1.4 研究的内容、拟解决的关键问题 |
| 1.4.1 研究的内容 |
| 1.4.2 拟解决的关键问题 |
| 1.5 研究对象及研究方法 |
| 1.5.1 研究对象的选取 |
| 1.5.2 调研对象的选取 |
| 1.5.3 研究方法 |
| 1.6 研究的创新点 |
| 1.7 论文框架 |
| 1.8 未尽事宜 |
| 第2章 相关理论研究发展概况 |
| 2.1 环境心理学相关理论的研究 |
| 2.1.1 环境心理学的概念及发展 |
| 2.1.2 适用于室内设计的环境心理学主要理论 |
| 2.2 历史上图书馆室内设计的发展 |
| 2.2.1 国外图书馆室内设计的发展历史 |
| 2.2.2 国内图书馆室内设计发展的历史 |
| 2.3 本章小结 |
| 第3章 调查问卷设计 |
| 3.1 问卷的内容设计 |
| 3.1.1 问卷设计的原则 |
| 3.1.2 问卷内容的设计 |
| 3.1.3 问卷指标分析 |
| 3.2 问卷处理与分析 |
| 3.2.1 调查问卷 |
| 3.2.2 问卷样本量确定 |
| 3.2.3 问卷效度分析 |
| 3.2.4 问卷信度检验 |
| 3.3 权重的确定 |
| 3.3.1 权重确定方法选择 |
| 3.3.2 层次分析法 |
| 3.3.3 计算指标权重 |
| 3.4 本章小结 |
| 第4章 图书馆室内公共空间设计实例分析 |
| 4.1 首都图书馆 |
| 4.1.1 问卷数据分析 |
| 4.1.2 现场调研及观察 |
| 4.1.3 亟待改进指标 |
| 4.2 天津市图书馆文化中心分馆 |
| 4.2.1 问卷数据分析 |
| 4.2.2 现场调研及观察 |
| 4.2.3 亟待改进指标 |
| 4.3 河北省图书馆 |
| 4.3.1 问卷数据分析 |
| 4.3.2 现场调研及观察 |
| 4.3.3 亟待改进指标 |
| 4.4 本章小结 |
| 第5章 基于环境心理学的图书馆室内公共空间设计要点 |
| 5.1 室内空间设计要点 |
| 5.1.1 环境知觉角度的室内空间设计要点 |
| 5.1.2 空间行为角度的室内空间设计要点 |
| 5.1.3 环境认知角度的室内空间设计要点 |
| 5.2 室内动线设计要点 |
| 5.2.1 环境认知角度的室内动线设计要点 |
| 5.2.2 空间行为角度的室内动线设计要点 |
| 5.2.3 场景和场所角度的室内动线设计要点 |
| 5.3 室内环境设计要点 |
| 5.3.1 环境知觉角度的室内环境设计要点 |
| 5.3.2 环境认知角度的室内环境设计要点 |
| 5.3.3 空间行为角度的室内环境设计要点 |
| 5.3.4 场景场所角度的室内环境设计要点 |
| 5.4 室内设计原则及设计理念 |
| 5.4.1 设计原则 |
| 5.4.2 设计理念 |
| 5.5 本章小结 |
| 第6章 邯郸图书馆室内公共空间再设计策略 |
| 6.1 邯郸图书馆公共空间室内设计现状分析 |
| 6.1.1 入口大厅(含展览及商业空间)现状分析 |
| 6.1.2 阅览空间现状分析 |
| 6.1.3 交通空间现状分析 |
| 6.2 邯郸图书馆公共空间室内设计改造构思 |
| 6.2.1 入口大厅(含展览及商业空间)改造构思 |
| 6.2.2 阅览空间改造构思 |
| 6.2.3 交通空间改造构思 |
| 6.3 邯郸图书馆的室内公共空间改造策略 |
| 6.3.1 入口大厅(含展览及商业空间)改造策略 |
| 6.3.2 阅览空间改造策略 |
| 6.3.3 公共共享空间改造策略 |
| 6.4 本章小结 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 攻读学位期间发表论文和参加科研情况 |
| 致谢 |
| 作者简介 |
| 附录 |
（4）基于环境行为学的公共图书馆泛阅览空间研究 ——以京津冀地区为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 研究背景和现状 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 国内外公共图书馆的发展历程 |
| 1.1.3 公共图书馆空间发展历程 |
| 1.1.4 公共图书馆泛阅览空间的研究现状 |
| 1.2 研究的概念、对象及范围界定 |
| 1.2.1 基本概念 |
| 1.2.2 研究对象界定 |
| 1.2.3 调研对象的选取 |
| 1.3 研究的目的、意义及方法 |
| 1.3.1 研究的目的及意义 |
| 1.3.2 调查方法 |
| 1.3.3 研究方法 |
| 1.4 研究内容及研究框架 |
| 1.4.1 研究内容 |
| 1.4.2 论文框架 |
| 1.5 创新点 |
| 第2章 环境行为学理论与方法解析 |
| 2.1 环境行为学的概念与意义 |
| 2.1.1 环境行为学概念 |
| 2.1.2 环境行为学意义 |
| 2.1.3 环境行为学在建筑学空间设计中的指导意义 |
| 2.2 环境行为学的发展历程和研究现状 |
| 2.2.1 环境行为学的发展历程 |
| 2.2.2 环境行为学的研究现状 |
| 2.3 环境行为学的主要理论 |
| 2.3.1 格式塔知觉理论 |
| 2.3.2 生态知觉理论 |
| 2.3.3 认知地图理论 |
| 2.4 环境行为学在阅览行为中的表现 |
| 2.4.1 行为与环境 |
| 2.4.2 阅览行为与环境 |
| 2.4.3 领域性与阅览行为 |
| 2.4.4 微观空间与阅览行为 |
| 2.5 本章小结 |
| 第3章 京津冀地区公共图书馆泛阅览空间的调研 |
| 3.1 实地调查概况 |
| 3.1.1 实地调查范围与数量 |
| 3.1.2 现场调研的目的与内容 |
| 3.2 传统公共图书馆阅览空间调研 |
| 3.2.1 与门厅结合的泛阅览空间 |
| 3.2.2 与走道结合的泛阅览空间 |
| 3.2.3 与庭空间结合的泛阅览空间 |
| 3.2.4 调研现状问题分析归纳 |
| 3.3 当代公共图书馆泛阅览空间调研 |
| 3.3.1 河北省图书馆 |
| 3.3.2 首都图书馆二期 |
| 3.3.3 天津市图书馆 |
| 3.3.4 唐山市图书馆 |
| 3.3.5 衡水市图书馆 |
| 3.3.6 调研现状结果分析归纳 |
| 3.4 改造后公共图书馆泛阅览空间调研 |
| 3.4.1 石家庄市图书馆 |
| 3.4.2 调研现状结果分析归纳 |
| 3.5 京津冀地区公共图书馆调研结果的归纳与分析 |
| 3.6 本章小结 |
| 第4章 读者在泛阅览空间中的行为模式和空间认知研究 |
| 4.1 读者的行为模式 |
| 4.1.1 泛阅览空间的使用主体 |
| 4.1.2 读者的行为内容 |
| 4.1.3 读者的行为特点 |
| 4.2 读者处于泛阅览空间环境中的心理需求 |
| 4.2.1 读者的心理需求层次分析 |
| 4.2.2 读者心理需求对泛阅览空间的影响 |
| 4.3 读者在泛阅览空间中的停留节点 |
| 4.3.1 读者的停留行为习惯 |
| 4.3.2 读者在不同泛阅览空间中的停留节点位置分析 |
| 4.3.3 不同泛阅览空间停留节点的位置归纳 |
| 4.4 读者对场所精神的认知分析 |
| 4.4.1 场所精神的概念及形成条件 |
| 4.4.2 读者对泛阅览空间效果的认知 |
| 4.4.3 读者的泛阅览空间形象的认知 |
| 4.4.4 泛阅览空间场所精神认知的总结 |
| 4.5 本章小结 |
| 第5章 京津冀地区公共图书泛阅览空间设计策略研究 |
| 5.1 泛阅览空间的位置和平面形式设计 |
| 5.1.1 与门厅结合的泛阅览空间 |
| 5.1.2 与走道结合的泛阅览空间 |
| 5.1.3 与庭空间结合的泛阅览空间 |
| 5.1.4 泛阅览空间位置和平面形式设计策略 |
| 5.2 泛阅览空间的空间界面及色彩质感设计 |
| 5.2.1 空间的边界效应 |
| 5.2.2 泛阅览空间的空间界面 |
| 5.2.3 空间界面的色彩质感设计 |
| 5.2.4 泛阅览空间空间界面及色彩质感设计策略 |
| 5.3 泛阅览空间的光环境设计 |
| 5.3.1 光环境与人体知觉 |
| 5.3.2 泛阅览空间的光环境分析 |
| 5.3.3 泛阅览空间的光环境设计策略 |
| 5.4 泛阅览空间的景观环境设计 |
| 5.4.1 泛阅览空间内景观的作用 |
| 5.4.2 泛阅览空间景观环境设计策略 |
| 5.5 公共图书馆泛阅览空间的设计要点 |
| 5.6 本章小结 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文和科研成果 |
| 致谢 |
| 作者简介 |
| 附录 |
| 1.1 附录1 |
| 1.2 附录2 |
（5）“两观三性”视角下的当代大学校园空间更新、改造设计策略研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第一章 :绪论 |
| 1.1 研究背景缘起 |
| 1.1.1 中国校园高速建设的所带来的机遇与挑战 |
| 1.1.2 高等教育与城市的互动发展 |
| 1.1.3 校园空间更新、改造的需求 |
| 1.2 研究的对象 |
| 1.2.1 当代大学校园空间 |
| 1.2.2 更新、改造设计 |
| 1.2.3 “两观三性”设计思想 |
| 1.2.4 研究范围的界定 |
| 1.3 研究目的和意义 |
| 1.3.1 研究目的 |
| 1.3.2 研究意义 |
| 1.4 国内外研究综述 |
| 1.4.1 大学校园空间的相关研究 |
| 1.4.2 更新、改造设计的相关研究 |
| 1.4.3 大学校园更新改造研究综述 |
| 1.5 研究的创新点 |
| 1.5.1 创新点一,视角创新:以“两观三性”设计理论为整体视角,对大学校园的更新、改造设计进行“宏观—中观—微观”的系统化研究。 |
| 1.5.2 创新点二,思路创新:本文以“两观三性”这种系统性理论来解决大学校园更新这类系统型研究工作的思路,为大学校园的其他研究工作探索了一条可借鉴的研究思路。 |
| 1.5.3 创新点三,内容创新:构建当代大学校园更新、改造的整体设计理论,形成具有可操作性的当代大学校园更新、改造设计策略。 |
| 1.6 研究方法和研究框架 |
| 1.6.1 研究方法 |
| 1.6.2 研究框架 |
| 第二章 :当代大学校园空间设计发展与认知 |
| 2.1 国外大学校园空间的起源和发展 |
| 2.1.1 中世纪欧洲大学校园 |
| 2.1.2 近代美国大学校园 |
| 2.1.3 当代欧美综合化研究型大学校园 |
| 2.2 国内大学校园空间的起源和发展 |
| 2.2.1 古代书院式校园空间 |
| 2.2.2 封建社会末期学堂校园空间 |
| 2.2.3 近代中西合璧型校园空间 |
| 2.2.4 解放后苏联模式和文革时期的校园建设 |
| 2.2.5 改革开放后至今的校园空间发展探索 |
| 2.3 我国当代高等教育体制改革、校园空间发展的矛盾和需求 |
| 2.3.1 我国当代高等教育体制改革 |
| 2.3.2 我国当代大学校园空间发展的矛盾 |
| 2.3.3 国内大学校园空间的发展需求 |
| 2.4 本章小结 |
| 第三章 :基于“两观三性”思想的当代校园空间的更新、改造设计策略的理论建构 |
| 3.1 “两观三性”理论的概念与发展 |
| 3.1.1 “两观三性”理论的思想内涵 |
| 3.1.2 “两观三性”理论的历史传承 |
| 3.1.3 “两观三性”理论的哲学基础和理论框架 |
| 3.2 “两观三性”视角应用于大学校园更新、改造的理论导入 |
| 3.2.1 整体观视角——整体性理论与城市学理论 |
| 3.2.2 可持续发展观视角——生态建筑学理论、可持续发展理论 |
| 3.2.3 地域性视角——地域主义理论 |
| 3.2.4 文化性视角——文脉理论 |
| 3.2.5 时代性视角——创新理论 |
| 3.3 “两观三性”视角下大学校园空间更新、改造策略的建构 |
| 3.3.1 国内大学校园更新、改造的分类 |
| 3.3.2 国内大学校园更新、改造的现实目标 |
| 3.3.3 “两观三性”视角下大学校园空间更新、改造策略的内涵 |
| 3.3.4 “两观三性”视角下大学校园空间更新、改造策略研究体系的建构 |
| 3.4 本章小结 |
| 第四章 :“两观三性”视角下校园规划更新、改造设计策略 |
| 第一部分 :面向“校园—城市”整体协同发展的校园空间规划更新、改造设计策略 |
| 4.1 “校园—城市”发展的基本矛盾和相关分析 |
| 4.1.1 “校园—城市”的整体关系 |
| 4.1.2 我国当代城市环境下大学校园与城市结合的结构矛盾 |
| 4.1.3 大学校园与城市空间整体更新的策略目标 |
| 4.2 “大学—产业—城市”整体发展的校园更新功能植入 |
| 4.2.1 大学在“大学—产业—城市”循环中扮演的角色 |
| 4.2.2 强化“校—城”联系的功能更新与植入 |
| 4.2.3 着眼于校园长期发展的用地预留储备 |
| 4.3 校园与城市整体协同发展的校园结构网络 |
| 4.3.1 校园与城市对接的空间结构层级 |
| 4.3.2 校园与城市空间肌理缝合 |
| 4.3.4 校园衔接城市的社区网络 |
| 4.4 满足城市多元需求的“校园—城市”过渡区空间布局更新、改造策略 |
| 4.4.1 “校园—城市”过渡区的类型 |
| 4.4.2 “校园—城市”过渡区的公共空间整合 |
| 4.4.3 “校园—城市”过渡区的整体更新机制 |
| 第二部分 :面向大学可持续发展的校园空间规划更新、改造策略 |
| 4.5 可持续发展的校园规划更新、改造的现状和策略目标 |
| 4.5.1 我国高校校园规划设计发展现状 |
| 4.5.2 新时期校园空间更新改造需要处理好的校园关系 |
| 4.5.3 “可持续发展观”视角下的校园规划更新的策略目标 |
| 4.6 建立可持续发展的校园规划更新、改造工作机制 |
| 4.6.1 合理的校园规划更新、改造目标体系 |
| 4.6.2 动态更新的校园总体规划文件 |
| 4.6.3 项目计划评估和实施程序 |
| 4.7 可持续发展的校园交通系统优化策略 |
| 4.7.1 校园道路交通疏解能力的优化 |
| 4.7.2 公共交通系统管理 |
| 4.7.3 校园自行车系统的完善 |
| 4.7.4 停车场的规划与管理 |
| 4.8 绿色低碳校园的规划更新 |
| 4.8.1 节地与室外环境 |
| 4.8.2 节能与能源利用 |
| 4.8.3 节水与水资源利用 |
| 4.8.4 节材与材料资源利用 |
| 第三部分 :“地域性、文化性、时代性”视角下的校园规划空间品质提升设计策略 |
| 4.9 “地域性、文化性、时代性”视角下的校园公共空间更新、改造 |
| 4.9.1 “地域性”视角下的校园文脉的传承塑造 |
| 4.9.2 “文化性”视角下功能布局的整合重组 |
| 4.9.3 “时代性”视角下空间格局的有机缝合 |
| 4.10 “地域性、文化性、时代性”和谐统一的校园景观空间更新、改造 |
| 4.10.1 传统大学校园景观规划形式 |
| 4.10.2 大学校园景观更新、改造的原则 |
| 4.10.3 校园景观的更新、改造的设计策略 |
| 4.11 本章小结 |
| 第五章 :“两观三性”视角下的校园建筑更新、改造设计策略 |
| 5.1 “整体观”和“可持续发展观”视角下的校园建筑更新策略建构 |
| 5.1.1 “整体观”视角下既有校园建筑更新、改造策略的基础——校园建筑的既有历史价值和功能价值 |
| 5.1.2 “可持续发展观”视角下既有校园建筑更新、改造的项目实施过程 |
| 5.1.3 本章研究的基本思路和策略目标 |
| 5.2 “地域性”视角下的校园建筑历史价值保护 |
| 5.2.1 “地域性”视角下的校园建筑历史价值的认知和保护原则 |
| 5.2.2 校园历史建筑地域文化价值再现 |
| 5.2.3 回应校园地域景观 |
| 5.2.4 契合校园场所记忆 |
| 5.3 “文化性”视角下的校园建筑功能转换 |
| 5.3.1 文化视角下的既有建筑功能转换 |
| 5.3.2 校园建筑更新改造中新旧建筑的联接模式 |
| 5.3.3 校园创新文化特征下的空间赋能 |
| 5.4 “时代性”视角下的校园建筑性能提升 |
| 5.4.1 体现当代技术特点的结构体系更新 |
| 5.4.2 满足现代大学需求的环境性能提升 |
| 5.4.3 体现当代环保理念的校园建筑生态节能改造策略 |
| 5.5 本章小结 |
| 第六章 :基于“两观三性”思想的当代校园空间的更新、改造策略整合与综合实践 |
| 6.1 “两观三性”视角下的当代大学校园空间更新、改造策略整合与展望 |
| 6.1.1 “两观三性”视角下的校园规划更新策略 |
| 6.1.2 “两观三性”视角下的校园建筑更新、改造设计策略 |
| 6.1.3 “两观三性”视角下当代大学校园空间发展趋势的展望 |
| 6.2 “两观三性”视角下的当代大学校园空间更新、改造设计的综合实践 |
| 6.2.1 北京工业大学规划及图书馆更新、改造项目 |
| 6.2.2 海南大学海甸校区更新、改造项目 |
| 6.2.3 中山大学珠海校区更新、改造项目 |
| 6.2.4 上海大学延长校区更新、改造项目 |
| 6.3 小结 |
| 第七章 :结论 |
| 一、理论研究 |
| 二、策略建构 |
| 三、研究的创新点 |
| 四、研究的不足之处和展望 |
| 参考文献 |
| 外文专着 |
| 中文专着 |
| 学位论文 |
| 期刊论文 |
| 攻读博士学位期间取得的研究成果 |
| 致谢 |
| 附表 |
（6）可移动社区图书馆设计研究（论文提纲范文）
| 致谢 |
| 摘要 |
| abstract |
| 1 绪论 |
| 1.1 研究的背景与意义 |
| 1.2 研究现状分析 |
| 1.3 研究目的与创新点 |
| 1.4 研究的内容与方法 |
| 1.5 论文框架与相关说明 |
| 2 可移动社区图书馆相关理论综述 |
| 2.1 社区图书馆的相关理论 |
| 2.2 可移动建筑的相关理论 |
| 2.3 本章小结 |
| 3 可移动社区图书馆的设计策略 |
| 3.1 社区图书馆的设计原则 |
| 3.2 社区图书馆的设计要求 |
| 3.3 实现社区图书馆可移动的设计原则 |
| 3.4 实现社区图书馆可移动的设计方法 |
| 3.5 实现社区图书馆可移动的技术支撑 |
| 3.6 本章小结 |
| 4 可移动社区图书馆的设计流程 |
| 4.1 可移动社区图书馆的设计选型 |
| 4.2 可移动社区图书馆设计的技术支撑 |
| 4.3 可移动社区图书馆的设计方法 |
| 4.4 本章小结 |
| 5 可移动社区图书馆的设计实践 |
| 5.1 设计概况 |
| 5.2 设计过程 |
| 5.3 设计成果 |
| 5.4 模拟实验 |
| 5.5 本章小结 |
| 6 结论与展望 |
| 6.1 结论 |
| 6.2 展望 |
| 参考文献 |
| 附录1 |
| 附录2 |
| 作者简历 |
| 学位论文数据集 |
（7）河南高校图书馆人工智能准备度调查与分析（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 绪论 |
| 1.1 研究背景及研究意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 国内外研究综述 |
| 1.2.1 国外研究综述 |
| 1.2.2 国内研究综述 |
| 1.2.3 国内外研究述评 |
| 1.3 研究思路 |
| 1.4 研究方法 |
| 1.5 研究的创新点 |
| 2 理论概述 |
| 2.1 相关概念 |
| 2.1.1 人工智能 |
| 2.1.2 准备度 |
| 2.1.3 图书馆人工智能准备度 |
| 2.2 相关模型 |
| 2.2.1 TAM技术接受度模型 |
| 2.2.2 DOI创新扩散理论 |
| 2.2.3 TOE技术组织环境框架 |
| 3 图书馆人工智能准备度评价指标体系 |
| 3.1 图书馆人工智能准备度评价指标 |
| 3.1.1 评价指标设计原则 |
| 3.1.2 评价指标的选择 |
| 3.2 指标调整与权重确定 |
| 3.2.1 指标调整 |
| 3.2.2 确定权重 |
| 4 问卷调查与数据分析 |
| 4.1 问卷设计与数据收集 |
| 4.1.1 问卷设计 |
| 4.1.2 数据收集 |
| 4.2 数据分析 |
| 4.2.1 描述性统计分析 |
| 4.2.2 信度分析 |
| 4.2.3 效度分析 |
| 4.2.4 各高校图书馆人工智能准备度计算结果 |
| 4.2.5 基于各指标的人工智能准备度分析结果 |
| 4.2.6 基于各高校的人工智能准备度分析结果 |
| 5 总结与展望 |
| 5.1 研究总结 |
| 5.2 建议 |
| 5.3 研究局限与展望 |
| 5.3.1 研究局限和不足总结 |
| 5.3.2 研究展望及改进建议 |
| 参考文献 |
| 附录A 图书馆人工智能准备度评价指标体系专家调查问卷 1 |
| 附录B 图书馆人工智能准备度评价指标体系专家调查问卷 2 |
| 附录C 河南高校图书馆人工智能准备度问卷调查 |
| 个人简历 |
| 致谢 |
（8）全面抗战时期兰州报刊研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 绪论 |
| 一、选题缘由 |
| 二、学术史回顾 |
| 三、相关概念界定 |
| 四、研究方法与思路 |
| 五、重、难点与创新之处 |
| 第一章 兰州报刊发展的历史背景 |
| 第一节 全面抗战前后的国内形势 |
| 第二节 全面抗战前西北的抗战宣传活动 |
| 第三节 全面抗战前兰州报刊的发展历程 |
| 第二章 兰州报刊的发展概况 |
| 第一节 兰州报刊发展的有利条件 |
| 第二节 兰州的办报创刊热潮 |
| 第三节 兰州报刊的发行与阅读 |
| 第三章 兰州报刊的主要内容与思想 |
| 第一节 抗战宣传与动员 |
| 第二节 开发和建设西北 |
| 第三节 其他新闻报道 |
| 第四章 兰州报刊的特征与影响 |
| 第一节 兰州报刊的发展特征 |
| 第二节 兰州报刊的积极影响 |
| 第三节 兰州报刊存在的不足 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 附录一 清末至全面抗战前夕兰州地区出版报刊一览表 |
| 个人简历、在学期间发表的学术论文及研究成果 |
| 致谢 |
（9）高校图书馆阅读空间的人性化设计与研究 ——以沈阳大学图书馆室内设计为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 1 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 课题研究目的及意义 |
| 1.2.1 研究目的 |
| 1.2.2 课题研究意义 |
| 1.3 国内外相关课题研究现状 |
| 1.3.1 国外相关研究现状 |
| 1.3.2 国内相关研究现状 |
| 1.4 研究方法 |
| 1.4.1 文献调研法 |
| 1.4.2 实地调研法 |
| 1.4.3 案例分析法 |
| 2 课题相关理论概述 |
| 2.1 相关理论概念 |
| 2.1.1 高校图书馆阅读空间的概念 |
| 2.1.2 人性化设计的定义和作用 |
| 2.1.3 图书馆阅读空间设计的定义 |
| 2.2 相关理论基础 |
| 2.2.1 人机工程学 |
| 2.2.2 环境心理学 |
| 2.3 本章小结 |
| 3 人性化设计在高校图书馆阅读空间中的分析 |
| 3.1 读者的需求分析 |
| 3.1.1 读者行为需求分析 |
| 3.1.2 分析读者心理需求 |
| 3.2 人性化设在高校图书馆阅读空间中的应用分析 |
| 3.2.1 空间布局的合理性 |
| 3.2.2 家具设计的舒适性 |
| 3.2.3 装饰材料的选择 |
| 3.2.4 灯光照明的合理性 |
| 3.2.5 室内绿化配置 |
| 3.2.6 校园文化的表达 |
| 3.3 本章小结 |
| 4 国内外高校图书馆阅读空间人性化设计案例分析 |
| 4.1 北京建筑大学图书馆阅读空间案例分析 |
| 4.1.1 空间布局分析 |
| 4.1.2 传统文化的融入 |
| 4.2 南开大学图书馆阅读空间案例分析 |
| 4.2.1 空间布局及空间流线分析 |
| 4.2.2 人性化设计要点 |
| 4.3 日本多摩美术大学图书馆阅读空间案例分析 |
| 4.3.1 空间布局及流线分析 |
| 4.4 查尔斯图书馆阅读空间案例分析 |
| 4.4.1 空间布局分析 |
| 4.4.2 人性化室内设计 |
| 4.5 本章小结 |
| 5 沈阳大学图书馆阅读空间的人性化设计实践及方法策略 |
| 5.1 沈阳大学图书馆分析 |
| 5.1.1 阅读空间布局分析 |
| 5.1.2 阅读空间空间流线分析 |
| 5.2 沈阳大学图书馆阅读空间室内环境调研分析 |
| 5.2.1 阅读空间室内环境现状分析 |
| 5.2.2 阅读空间问题调研 |
| 5.3 基于功能性的人性化设计 |
| 5.3.1 公共休闲区的人性化设计 |
| 5.3.2 阅读区域的人性化设计 |
| 5.3.3 完善的导视系统 |
| 5.4 基于审美性的人性化设计 |
| 5.4.1 装饰设计理念 |
| 5.4.2 空间色彩搭配 |
| 5.4.3 家具的选取 |
| 5.5 本章小结 |
| 6 总结与展望 |
| 6.1 总结 |
| 6.2 展望 |
| 参考文献 |
| 作者简介 |
| 致谢 |
（10）高校图书馆非正式学习空间设计研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.1.1 高校学生学习行为的转变 |
| 1.1.2 高校校园空间资源不足 |
| 1.2 研究意义与目的 |
| 1.3 国内外研究现状 |
| 1.3.1 国内研究现状 |
| 1.3.2 国外研究现状 |
| 1.4 研究内容 |
| 1.5 研究方法 |
| 1.6 研究框架 |
| 第二章 概念阐述及相关理论 |
| 2.1 非正式学习的内涵 |
| 2.1.1 非正式学习概念分析 |
| 2.1.2 非正式学习相关理论 |
| 2.1.3 非正式学习行为的分类 |
| 2.2 高校图书馆非正式学习空间 |
| 2.2.1 非正式学习空间概念分析 |
| 2.2.2 高校图书馆非正式学习空间的发展 |
| 2.2.3 高校图书馆非正式学习空间的分类 |
| 2.2.4 高校图书馆非正式学习空间的特征 |
| 2.3 类似空间概念对比 |
| 2.3.1 阅览空间 |
| 2.3.2 学习共享空间 |
| 2.3.3 交往空间 |
| 2.4 本章小结 |
| 第三章 高校图书馆非正式学习空间现状调研 |
| 3.1 案例调研 |
| 3.1.1 东南大学四牌楼图书馆 |
| 3.1.2 东南大学李文正图书馆 |
| 3.1.3 河海大学江宁校区图书馆 |
| 3.2 问卷调查 |
| 3.2.1 调研问卷设计 |
| 3.2.2 调研对象分析 |
| 3.2.3 非正式学习行为分析 |
| 3.2.4 图书馆使用习惯分析 |
| 3.2.5 非正式学习空间使用状况分析 |
| 3.2.6 非正式学习空间改造预期分析 |
| 3.3 现状问题总结 |
| 3.3.1 功能服务单一 |
| 3.3.2 空间配置不合理 |
| 3.3.3 空间界定生硬 |
| 3.3.4 空间组合不匹配 |
| 3.3.5 人性化设计不足 |
| 3.3.6 硬件支持不足 |
| 3.4 影响高校图书馆非正式学习空间的因素 |
| 3.4.1 高校图书馆的功能构成 |
| 3.4.2 高校图书馆的空间组织 |
| 3.4.3 非正式学习空间的环境设施 |
| 3.5 高校图书馆非正式学习空间设计原则 |
| 3.5.1 适应性原则 |
| 3.5.2 整合性原则 |
| 3.5.3 多样化原则 |
| 3.5.4 人性化原则 |
| 3.6 本章小结 |
| 第四章 高校图书馆非正式学习空间设计策略 |
| 4.1 空间延展的改扩建策略 |
| 4.1.1 改建——置换局部功能 |
| 4.1.2 扩建——延伸原有功能 |
| 4.1.3 扩建——拆除冗余功能 |
| 4.1.4 扩建——增设学习中心 |
| 4.2 功能配置的多类复合策略 |
| 4.2.1 复合藏书功能 |
| 4.2.2 复合餐饮功能 |
| 4.2.3 复合其他功能 |
| 4.2.4 复合非正式功能 |
| 4.3 空间分布的公共可达策略 |
| 4.3.1 结合中庭空间设计 |
| 4.3.2 结合交通空间设计 |
| 4.3.3 结合灰空间设计 |
| 4.4 环境设施的行为引导策略 |
| 4.4.1 优化空间光环境 |
| 4.4.2 优化空间色彩环境 |
| 4.4.3 提供多元的学习家具 |
| 4.4.4 配备充分的辅助设施 |
| 4.5 本章小结 |
| 第五章 结论 |
| 5.1 研究的成果 |
| 5.2 研究的展望 |
| 附录一 高校图书馆非正式学习空间使用状况调查问卷 |
| 附录二 访谈记录 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
| 作者简介 |
四、对我院图书馆期刊阅览情况的调查研究（论文参考文献）
- [1]体验式消费模式下的西安实体书店设计探究[D]. 张薷月. 西安建筑科技大学, 2021(01)
- [2]南京医科大学康达学院图书馆社会化服务优化研究[D]. 马超. 青海师范大学, 2021(02)
- [3]基于环境心理学的图书馆室内公共空间设计研究 ——以邯郸地区为例[D]. 郭睿坤. 河北工程大学, 2021(04)
- [4]基于环境行为学的公共图书馆泛阅览空间研究 ——以京津冀地区为例[D]. 马晓聪. 河北工程大学, 2021(04)
- [5]“两观三性”视角下的当代大学校园空间更新、改造设计策略研究[D]. 陈纵. 华南理工大学, 2020(05)
- [6]可移动社区图书馆设计研究[D]. 甄梓童. 中国矿业大学, 2020(01)
- [7]河南高校图书馆人工智能准备度调查与分析[D]. 刘思佳. 郑州大学, 2020(02)
- [8]全面抗战时期兰州报刊研究[D]. 费丽芳. 西北师范大学, 2020(01)
- [9]高校图书馆阅读空间的人性化设计与研究 ——以沈阳大学图书馆室内设计为例[D]. 曹瑛轩. 沈阳建筑大学, 2020(05)
- [10]高校图书馆非正式学习空间设计研究[D]. 熊元. 东南大学, 2019(01)