问：如何开展农民培训需求分析？
- 答：1、开展农民教育需求分析具有重要的现实者信意义，从而达到切实了解农民教育培训工作现状，摸清农民对教育培训的需求情况，分析农民教育培训需求规律，掌握农民教育培训机构的培训能力，总结农民教育培训经验，为***及有关部门制定返渣农民教育培训工作的政策提供依据首世轮，为农民教育培训实践提供指导，探索农民教育培训工作的长效机制。
2、培训需求，就要走进农民，实地调查。
问：农村社会调查报告
- 答：农民义务教育的负担较重，城乡教育差距还有扩大的趋势，教育为农村经济、社会发展服务的能力亟待加强。
问：目前农民培训中最主要的问题是什么
- 答：首先整体培训层次不高，培训视野窄和培训理念落后，N多年前的培训材料还在使用。其次培训课程开发能力差，基本上都在炒概念，艰深的理论知识功底不够，实际操作经验不足，结果就是半吊子。第三培训师参差不齐，由于语言障碍，许多培训师并简郑无法获得先进的培训知识，又怎么去培训别人？第四提供培训的企业都是大而全咐轮，搞不清楚到底什么才是绝颂企业的特长，误导消费者。
- 答：首先整体培训层次不高，培训视野窄和培训理念落后，N多年前的培训材料还在使用。其次培训课程开发能力差，基本上都在炒概念，艰深的理论知识功底不够，实际操作经验不足，结果就是半吊子。第三培训师参差不齐，由于语言障碍，许多培训师无法获得先进的培训知识，又怎么去培训别人、第四提供培训的企业都是大而全，搞不清楚到底什么才是企业的特长，误导消费者。目前参与职业农民培训往往以集中教学为主要形式，就像“大水漫灌”一样，将能力水平参差不齐的人集中答丛起来进行统一教学，因此存在高估或低估农民的学习能力，忽略了培训的学员年龄的差异、农业生产活动的多样性及地域性等问题。一方面，由于每个学员的年龄差异、文化差异，接受新知识的穗雹能力不同;另一方面，每清族樱个学员的种植养殖规模不同，主营农产品也不同，所以对所需的技能也就不同。
此外在培训课堂中，发现新兴职业农民培训的教学过程中虽有安排参观交流环节，但由于主办单位相关经验和资源不足，导致参观交流成为一种形式，缺少有意义的内涵，远远无法达到预期的需求。
