问:学校课后延时服务的不足之处怎么写
- 答:思路:
可以从课后服务原则、课后服务内容、学生安全等方面提带型出建议。
例子:
1、要本着“家长自愿、学校服务”的原则,不以任何方式强制学生参加,让学生们自愿参加课后服务。
2、不把课后延时服务作为变相集体补课或者老师教授新课的行为,要以学生为主体,进行服务。
3、科学合理确定课后服务内容,制定合理的时间安排表。比如安排学生做作业、自主阅读、进行体育和艺术活动、做游戏、开展兴趣小组活动,对于个别学习能力差芦档的学生给予免费的辅导陪行乱帮助等。
4、在校内外招募有责任心、时间充沛的教师和高年级学生志愿者,组建服务管理小组。
问:中小学课后服务开展情况及问题建议怎么写
- 答:写作思路:要直接简化任务语言。在叙述中,我们要把直接叙述变成间接叙述,尽可能简化人物语言。这样,即使情节连贯,又使语句“简练”。
正文:
具体建议如下:
一是坚持“ 主导、学校主体、社会参与、学生和家长自愿参加”原则,采取“学校组织、班级汇总、统筹分组”的方式开展。由我市 组织推动,教育行政部门牵头负责。
二是坚持“因地制宜、因材施教”原则。学校因地制宜设计课后服务项目,组织实施并对服务内容、质量进行管理。以班级为单位统计有需求的学生,结合自身实际和学生兴趣特点,采取分类编组的方式进行。
三是坚持“自愿、自主、自发”原则。课后服务以自愿为原则,此瞎不得强迫学生参加。学校应与家长、学生签订告知书,告知学校课后服务、内容和接送学生时间,学校、家长、学生三方签字,明确各方责任。
四是坚持“引进,购买”原则。哪巧各县(区)师资力量、实施条件不足的,可通过发展社会志愿者、购买第三方人员和有办学资质机构的服务等方式予以补充。
引进第三方开展课后服务的,成立由家长委员会、教师代表组成的准入评审小组,民主决定提供服务的第三方人员或机构,学校无偿提供场地及相应资源,降低服务成本。
五是坚持“协作”原则。鼓励社区、提供人才、场所、设施等资源支持课后服务工作。积极发挥家长作用,鼓励家长自愿参与学校课后服务。 - 答:写作思路:要直接简化任务语言。在叙述中,我们要把直接叙述变成间接叙述,空液滚尽可能简化人物语言。这样,即使情节连贯,又使语句“简练”。
正文:
我市从今年5月开始,在全市45所小学试行“弹性离校”,从一定程度上帮助家长解决按时接送学生的困难。但目前离校时间原则上不超过18:00,仍与很多家长上下班时间不衔接,且绝大多数学校还未实行这一制度,不能斗余有效地解决家长工作与孩子接送的矛盾。
为此建议:
一、调整行政部门、企事业单位等工作时间,实行“朝九晚埋码五”工作制,个别岗位可实行轮岗坐班制,有效解决职场与家庭之间的矛盾。
二、积极发挥社区力量,在社区开办“儿童之家”,实施小学生免费下午托管或晚间托管服务。积极探索向社会组织购买服务或联合公益组织开展托管服务的方式。
三、研究制定小学生托管服务长效机制及运行安全规范,加强学生的安全管理。动员居住在本社区范围内的退休干部职工、退休教师和假期大学生参与志愿服务。
四、防止“托管”变相为“补课”,按照“学生自愿,家长申请,学校统筹,社区集中”的原则,坚决禁止 补课和借“托管”服务进行“乱收费”。 - 答:学校又一高尚的霸王条款,家长六点下班,学校五点半放缓配并学,这半小时学生去哪里呆着?学校只是周一到周四服务,周五,卖团周六,周末你们让孩子去哪里?个人小饭桌可以随便一点扰迹。
问:课后服务实现效果怎么写?
- 答:课后服务实践效果非常显著,学生受益匪浅。首先,课后服务实践有助于提升学生的学习能力,学生可以从中学习到更多的知识,拓宽视野,丰富知识储备,有助于学习成绩的提升。其次,课后服务销旅实践能够培养学生的实践能力,让学生学会如何解决实际问题,培养学生的创新能力,进一步提高学生的综合素质。此外,课后服务实践也有亏启凳助于提升学生的心理素质,增强学生的责任感,丰富学生的社会实践经历,培养学生的自信心,提升学生的社会竞争力。总之,课后服务实践对学生的发展非常重要,能够提高学生的学习能力,实践能力,心理素旁春质,责任感,自信心等,为学生的发展提供了有力的支持。