问：什么是教学设计？
- 答：教桥饥斗学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环敏磨节。
教学设计是分析教学需求与问题的基础上肢绝，进一步确定解决教学问题的步骤和方案，通过评价和反馈来检验方案实施的效果，并修订完善方案，以优化教学的一种规划过程操作。
教学设计是根据教学对象和教学目标，确定合适的教学起点与终点，将教学诸要素有序、优化地安排，形成教学方案的过程。
它是一门运用系统方法科学解决教学问题的学问，它以教学效果最优化为目的，以解决教学问题为宗旨。具体而言，教学设计具有以下特征。 - 答：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。目的是为了提高教学效率和教学质量，更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良前咐拆好的发展。
加涅曾在（教学设计原理）(1988年）中界定为：“教学设计是一个系统化(systematic)规划教学系统的过程。教学系统本身是对资源和程序作出有利于学习的安排。任何组织机构，如果其目的旨在开发人的才能均可以被包括在教学系统中。”
扩展资料
教学设计的特征：
第一，教学设计是把教学原理转化为教学材简昌料和教学活动的计划。教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择慧枣教学目标，以解决教什么的问题。
第二，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。
第三，教学设计是以系统方法为指导。教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。
参考资料来源：
问：什么是教学设计,教学设计的基本过程
- 答：在学习课程内容前，我认为教学设计是：教师基于所教教材及课程的整体性分析，简而言之就是如何设计来上好一堂课。
通过本专题的学习，我认为教学设计是：基于系统方法、传播理论和学习理论，形成的一门相对独立的学科和专业领域。涵盖了教学设计与教学、教学设计的不同层次以及教学设计的各种模式。其中最让我印象深刻的是肯普模式，因为之前的教学设计基本是基于肯普模式中毕派的四个基本旅数掘要素来完成的，也就是：学习目标、学生拆核特征、教学资源、学习评价。当然，也学习到了ADDIE模式，即分析、设计、开发、实施和评价。总之，通过本专题的学习，对教学设计有了更全面和系统的认识。
问：教师编考试论述题 怎样设计一堂课
- 答：你要讲什么内容呢？根据内容来做课件
