问：留守儿童心理健康调查问卷(100小学生)
- 答：现在的孩子们，大多不缺乏物质上的东西，凡想得到的基本都能得到，有时还是很轻易就得到了，到他们精神上缺乏的太多太多，尤其是在成长的路上，缺少父母的陪伴，缺少一闷纳个人给他们前进的动力与勇气，造成了心理的脆弱，蚂拦没在我们感叹社会如何给孩子太大压力的时候，为什么不从父母这里衡誉着手教会孩子如何承接生活中的挫折，那样很多悲剧就不会重演！
- 答：我是一名心理师，我来做分析吧。
第一、七个问题，是样本的采集，这个采集是用来区别我们调查对象的类型。可以让我们详细区分调查的细微的差别。
第二、四、五个问题，其实是对孩子亲密关系和社会支持的调查。当孩子们倾诉对象以兄弟姐妹为多数时，父母是第二高，虽然和兄弟姐妹差拿让中了很多，但考虑到父母外出工作的这种因素，可以证明在孩子们的需求中，最需要的是亲情。
第三、六个问题，对父母没说过我爱你的占多数，表明了孩子对情感、亲情还没有形成比较明确的意识感受。离开父母很难受，或者虽然很依赖父母，但却还没有学会用有清楚的意识去表达，同时在表达方式上也没有学习到。
第八个问题，涉及的是孩子的成长，同时我也消山必须指出，这份调查对孩子有暗示作用，教滑族会了孩子们一些东西。
另外，不知道您调查孩子的年龄分布是怎么样的？城乡差别大不大？这也是很重要的相关因素。
您还可以从社会心理学、发展心理学的角度添加、丰富一些分析。加油。
回答请采纳，谢谢。 - 答：还原孩子原始的自我吧，不要搞这么多稀奇古怪的问题了，给孩子一份健康和自由！
问：小学心理健康教育方面需要设置问卷，希望能够让老师对特殊孩子的关爱更多。
- 答：问卷可能对单亲家庭的孩子造成昌孙一定影响，可以对单亲家庭的孩子以更多的鼓励，让他们感到自己光辉的一面，州睁因为这些孩子心灵一般耐迹链较脆弱。
家庭溺爱的孩子要告诫家长或组织家庭溺爱的孩子们下乡（或让他们读/看先烈事迹），让他们感受到他们现在的生活是先人和父母打造的，自己要帮助家人家务，尽量不能对父母及他人发脾气。
！！如果必须问卷调查，请不要告知孩子！！ - 答：这个难，最好是无记名投票，否则伤害孩子。
- 答：建议你做一份SCL90
问：小学生心理健康教育记录表
- 答：中小学心理渗纤健康教育应坚持几项原则：一是发展性原则，必须以发展的眼光看待学生的心理，教育活动必须立足于促进学生心理发展，而不仅仅限于心理健康的一般要求；二是坚持主体性原则，在心理教育过程中承认和尊重学生的主体地位，激发和调动学生自我心理发展的自学性和积极性；三是相容性原则，在心理健康教育中，教育者与受教育者保持人格上的平等、情感上的相容，创造出无拘无束、相互交流的氛围，形成师生间最佳的“心理场”，才能对学生的心理发展起到有效的促进作用；四是活动性原则，要通过活动促进学生的心理发展；五是成功性原则，要使学生获得成功的体验；六是协同性原则，在心理丛山仿教育过程中，一方面要懂得心理教育与唯喊其他方面的教育是相互结合、相互渗透、不可分割的整体，必须协同发展。另一方面，要重视心理教育中对学生心理的各种要素要协同发展，以收到协调、同步、互补的功效。一个心理健康的人，应当在心理发展水平上达到正确与充分的程度，在人格的形成与发展上表现出全面与和谐的特征，在发挥潜能和适应环境方面有高效和成功的表现。
- 答：一、科学、准确。试想回答学生提出的问题漏洞百出，也许一时能蒙住学生，但等到学生恍然大悟时，自己的“光辉形象”也就轰然倒塌了。
二、生动。我们都从小友歼渗爱听鞠萍姐姐讲故事，听的时候连饭也不想吃，为什么？因为鞠萍姐姐讲的故事绘声绘色，风趣活泼。我们的课堂虽然不仅仅是讲一个故事，但是一定要学会这样的本领。如果老师总是用一种语速，一种语气讲课，就会像催眠曲那样催得学生昏昏欲睡。
三、激励。 “很佩服你的勇气，让我们再来听听其它同学的回答，好吗？” “你能举手回答真好，好脊不过，请你再想一想再说，好吗？”我想多用用这些语言要比那种“挥挥手”“请坐”等更能宽慰学生那颗幼小的、失落甚至是受伤的心。
四、幽默。如果教师还能做个幽默者就更好了，那些幽默的笑语绝不仅仅是为了博取学生的一笑，而是能让孩子听到“笑外之音”，促进孩子深入思考改拿。 - 答：小睁中学生心理健康教育记录表是记链早悄录小学生心理成长变化趋向的详细纪录，棚渣小学生在生成发育期间的心理变化很大，可以帮助老师更好的掌握学生的生成情况
- 答：（枣斗1）用段落过渡；
（2）用句含毁子过渡；
（3）凳老磨用词语过渡；
（4）用小标题（序数词）过渡。
