问：有关学前教育的读书笔记
- 答：今天是一个心情格外激动的日子，由吴亚英园长领衔的13名培育室成员来到薛家中心幼儿园如期开展“读书笔记交流会”，这次活动是培育室2010年计划中的最后一次，但在2011年1月份开展，承前启后，预示着我们的培育室活动又开始了新的征程。
活动主要围绕“读书”这一主题开展交流，培育室成员就“为谁读书”“怎样读书”“读书感言”发表了自己的独特见解和深汪态嫌刻体会。大家你一言、我一语，畅谈自己的读书方法，共享自己的读书经验，推荐值得一读的好书。吴园长也参与了讨论，谈了她的读书方法和读书体会，从想读书、爱读书到会读书，一步步点燃教师的读书欲望，唤发读书激情，并且对教师专业成长中的困惑给予点拨和指引。会场中时有会心的笑声、时有热烈的掌声、时有经典的妙语，气氛一度达到高潮。
精彩的时光总是短暂的，不知不觉中读书笔记已接近尾声，大家都意犹未尽困手，都觉得今天的活动是一次享受，期闭知待着下一次的培育室活动，能再相聚再碰撞。
问：幼儿园阅读读后感悟怎么写
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幼儿园（英文/德文:kindergarten），原称勘儿园，是几百年前从普鲁士引进的体制。旧称蒙养园、幼稚园。根据《幼儿园工作规程》规定，幼儿园是对3岁以上学龄前幼儿实施保育和教育塌尺歼的机构。 - 答：幼儿园阅读读后感悟怎么写
家长会是教师获得理解、获得支持的重要渠道，让他们的施教实践事半功倍；家长可以深度咨询、全面审视，让他们的教育行为立竿见影；家长会可以凝聚共识、形成合力，只有家校共同则蠢用心去珍惜基盯誉、用力去呵护，家长会才会真正发挥桥梁作用。
通过对文章的细致品读，我懂得了我们要改变老师说、家长听的一贯式家长会模式。要尊重家长的地位：第一，家长和教师是平等的。教师不能因为受过学前教育的专业训练就看不起家长，认为家长不懂教育孩子，家长理所应当接受教师的“训导”。我们也不应该把孩子身上出现的所有问题都归结为家长的过错，是家庭教育的失误。事实上，我见过不少家长，虽然不是做教育工作的，但却对教育孩子有自己独到的见解，值得我们学习。第二，与家长建立平等的对话关系，那就意味着家长和教师是利益的共同体，他们最关注的都是孩子的健康成长，而孩子的健康成长又依赖于家长和教师的合作，只有家园合作才能形成教育上的合力。第三，从教师的角度看，家长也是幼儿园重要的教育资源，家长来自社会各行各业，他们的专业特长、兴趣爱好和社会经验都是我们对幼儿进行教育的宝贵资源，应充分利用。把家长会的讲台和时间留给家长，让他们把教育孩子的困惑、家教收获等和老师与其他家长们一起分享交流，畅所欲言，提升家长们参与家长会的热情。“家长会”的准备工作也不仅仅是发一个通知给家长，教师还需要做许多准备工作，“家长会”要有计划、有准备、有内容。“家搏段长会”上教师回答家长问题时要耐心，做到实事求是，对幼儿的优点要充分肯定，积极地帮助家长分析幼儿犯错误的原因，提出改正的措施和意见等等。 - 答：孩子学阅读
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在语文学习中，袭姿非常重要的一个内容就是阅读理解，小学老师经常给孩子布置的一项学习任务就是“朗读课文”，尤其是低源颤年级的学生，老师们往往要求孩子通过读课文，去学习课文中出现的生字、生词等，对课文有一个整体的把握。
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