问：双减政策落实过程中存在的问题
- 答：双减政策落实过程中存在的问题如下：
1、校内学习及作业负担方面调查结果显示，在家需要一小时以上的时间完成学校作业的学生占38.5%，半小时至一小时的学生占33.8%，不超过半困昌郑小时的学生占23.1%，没有书面作业的学生占4.6%。
2、完成课后作业所需时间大幅减少的学生占39.2%，小幅减少的学生占30.9%，基本不变的学生占19.7%，汪颂有所增加的学生占10.2%；“双减”政策发布后大部分家长认为孩子作业难度适中、作业负担不重、教师能够全批全改。
3、随着“双减”政策的实施落地，调查显示超过五成的家长认为在减轻孩子学习压力的同时，也大大缓解了家长的教育焦虑，孩子之间的恶性内卷减少，实际上是更大的教育公平。
4、学校课后延时服务情况调查结果显示，绝大多数家长对课后延时服务表示满意，家长对学校延时服务的满意度高达95.8%，同时对教师的辛苦和学校做的工作表示极大的肯定和认可。
5、62.1%的家长认为课后延时服务提高了孩子学习成绩，同时超60%的家长认为在提供课业辅导的同时又能解决家长不能及时接送孩子的难题。
6、78.1%的家长希望能在课后服务中指导学生认真完成作业，56.7%的家长希望课后服务丰富特色课程种类。从数据可见，学生和家长对学校课后服务形式的需求与“双减”实施方案一致，两者都希望学校在提供基本服务迅旅的同时可以开展拓展服务。
问：双减背景下作业设计课题研究开题报告怎么写？
- 答：双减背景下作业设计课题研究，具体编写的方式就可以从一开始写一下这个课题的背景就是在这样子的一个大背景下，给学生带来了怎样子的一个学习生活的变化。
在双减政策下，他们的作业量是有很高的一个水准，降到了一个只有基础作业的水平，并且给他们的学习生活，可以说是带来了很多空余的时间，也就是说带来了其他的一些乐趣。
然后在双减政策下面具体的一个政策的规定的内容是什么也可以写进开题报告里面，在开题报告写完背景之后就可以写在这个双减政策下发以后整一个社会面或者是整一个学则念乎生的影响。
所以说在开题报告里面的话，就可以按照一定的顺序，把背景影响相关的一些政策内容把高历它填写下来，并孙悉且按照相关的一些格式去补充其他的一些内容。
问：双减政策存在的问题和困难
- 答：双减政策存在的问题和困难
1、学校人员配置不合理，课后服务不到位。双减意见中着重提到要提升学校课后服务水平。现阶段学校人员结构明显不合理。学校老师的人员结构配置以学科类教育老师为主，一些课后素质教育培养课程主要以学科型老师兼任，质量参差不齐，依赖老师个人素质水平，其投入时间精力不足，专业性也同专的老师有较大差距。农村地区中小学问题更甚，部分老师甚至兼任多门课程。因此大部分学校目前课后服务内容主要以体育锻炼为主，缺乏更多类型课后服务。
2、升学压力巨大，作业减负难落实。当前中考已经实施激戚分流制度，高中升学率不超过50%，中小学生面临着巨大的升学压力。因此老师为了中小学生成绩，不敢少布置作业；家长为了提升孩子成绩，要求老师多布置作业；有些学生因不满意成绩，主动做课外作业。意见实施以后，作业量并没有得到明显减少。作业减负成了口号，无法落实。
3、课外培训质量良莠不齐，评价标准缺乏。目前主要培训机构总体而言，课程类型众多，有艺术课程、文化课程。总体供不应求，许多课程甚至需要家长提前预约。各类课外培训质量良莠不齐，缺乏评价标准。许多家长抱着打发孩子时间的目的，而非真正为了提升孩子的文体艺术素养。
法律依据
《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》
第二十四条 坚决压减学科类校外培训。对明携陵现有学科类培训机构重新审核登记，逐步大大压减，解决过多过滥问题；依法依规严肃查处隐迅存在不符合资质、管理混乱、借机敛财、虚假宣传、与学校勾连牟利等严重问题的机构。
