问：如何实现“公平而有质量的教育”
- 答：综述：
教育直接关系亿万人民群众的切身利益和现实愿望。教育公平是社会公平的重要基础。只有不断地促进教育发展成果更多更公平惠及全体人民，才能够真正实现社会公平。教育公平是中国特色社会主义的应有之义，更是中国教育事业不可或缺的鲜明特色。
要让全体人民学有所教，让每个人都有平等机会通过教育改变自身命运、成就人生梦想、都有人生出彩的机会。
办好公平而有质量的教育是百年大计、是千秋大业。当前教育领域胡纳源面临的主要矛盾可以概括为人民群众日益增长的教育需求与教育自身发展不平衡、不充分、质量不高的矛盾。
只有从国情、社情、校情、教情、民情出发，遵循教育发展规律，科学地做好全面谋划，才能够有望从根本上加以解决。中国人口众多、经济实力不够雄厚、区域发展不茄裂平衡、教育基础较为薄弱，使得发展公平而有质量的教育面临众多的困难和挑战。
要正确地分析形势，抓住主要矛盾，实事求是地制定出近期、中期和长期目标。特别要科学地处理好公平和质量的关系、城市教育和乡村教育的关系、发达地区教育和落后地区教育的裤态关系。
处理好基础教育与高等教育、学历教育与职业教育、大众教育与特色教育的关系，处理好思想政治教育与专业教育的关系等。要全力避免教育走弯路、走斜路，付出不必要的代价，努力在公平而有质量的轨道上实现快速赶超和全面突破。 - 答：教育公平首先是机会的公平，其核心是努力让每一个孩子都能享受公平而有质量的教育。四川在民族地区相继实施教育振兴行动计划、“9+3”免费教育谨困计划和15年免费教育计划，有力野晌敏地改善了民族颂枝地区的教育和义务教育均衡化。同时报告还提出了更高的目标，“健全学生资助制度，使绝大多数城乡新增劳动力接受高中阶段教育、更多接受高等教育。”
只有努力优化城市内部、城乡之间、乡村内部之间的教育资源分布，才可能更好推动老百姓享有公平的教育，在公平教育的基础上才会保证教育的质量。
问：如何推进教育公平？
- 答：1、生产和创造更多的教育资源。教育不公平主要体现于资源的分配不公平，而资源不足，是教育资源分配不公的主要原因。
培养更多高素质教师，加大教育投入，促进教育均衡发展等这些是个人无法巧清做到的，我们很大一部分只能借助 的力量解决，小部分也唯旅可以借助一些全国性的机构。
2、找到更好的方法分享和传输教育资源。
过去，虽然“有教无类”孔夫子已经呼喊数千年，可限于技术、时空等因素，教育公平仅仅是一种理想，在农业时代只有拥有相当物质财富的人才有机会接受“名师”教育，而在工业时代“名师”教育永远是那些少数拥有“天赋”考取高分人的专利。
今天，在信息时代，依赖于互联网技术的发展，我们数千年的教育理想开始转变为现实，据统计，MOOC让哈佛的老师一年教授的学生就超过自己40年教授的学生数量，使世界上热爱学习的人有更多机会接触到世界一流大学一流教授的优质课程。
教育公平三个层次
1、确保人人都享有平等的受教育的权利和义务；
2、提供相对平等的受教育的机会和条件；
3、教育成功机会和教育效果的相对均等，即每个学生接受同等水平的教育后能达到一个最基本的标准，包括学生的学业成绩上的孝山前实质性公平及教育质量公平、目标层面上的平等。
其中，“确保人人都有受教育的机会”是前提和基础，“提供相对平等的受教育机会和条件”是进一步的要求，也是“教育成功机会”和“教育效果相对均等”的前提。而通常，这三个层次被概括为：起点公平、过程公平和结果公平。
此外，对教育公平的正确认识还包括：教育公平的发展有一定的相对性和追求教育公平与追求教育效率是统一的这两个方面。 - 答：促进教育公平要把促进义务教育均衡发展作为重点。当前要在以下几件事上下功夫。1、推进学校标准化建设。改造薄弱学校，尽快使师资、教学仪器虚袭设备、图书、体育场地基本达标。实施好中小学校舍安全工程，实现城乡中小学校舍安全达标。要用十年左右的时间，基本完成义务教育标准化建设。2、着力解决“早虚择校热”问题。加快缩小校际差距，加快薄弱学校改造。实行优质普通高中和优质中等职业学校招生名额合理分配到区域内初中。义务教育阶段不得设置重点学校和重点班。要加强区域内教师资源的统筹管理和合理配置，实行县（区）域内教师、校长交流制度，有条件的城区和农村可以逐步探索教师定期交流制度。创新教师补充和退出机制。3、保障进城务工人员子女和留守儿童平等接受义务教育的权利。要制定进城务工人员随迁子女义务教育后在当地参加升学考试的办法陆誉燃。要重点建设好劳务输出大省和特殊困难地区农村寄宿制学校，改善办学条件，优先满足留守儿童就学需要。同时，健全学校、家庭和社会相结合的教育和监护 ，帮助留守儿童健康成长
- 答：其实可以携尺悄用阳光守护，能随时查看孩子位置、使用应用和使用手辩渣机时长，可限制手机上网时间，超时自动锁屏，便困兄宜实用！我就正在用
- 答：推进教育发展和教育公平的措施：
一、坚持立德树人，促进学生德智体美全面发展。
二、深化教育领域综合改革，推动重点领域和关键环节取得突破。
三、加快转变饥侍培教育发展方式，推进各级各类教育协调发展。
四、着力提烂唯高教育质量谈蔽，让每一个孩子都能成为有用之才。
五、大力加强薄弱环节，切实保障广大人民群众平等接受教育的权利。
问：如何促进教育公平
- 答：1、生产和创造更多的教育资源。教育不公平主要体现于资源的分配不公平，而资源不足，是教育资源分配不公的主要原因。
培养更多高素质教师，加大教育投入，促进教育均衡发展等这些是个人无法做到的，我们很大一部分只能借助 的力量解决，小部分也可以借助一些全国性的机构。
2、找到更好的方法分雀运享和传输教育资源。
过去，虽然“有教无类”孔夫子已经呼喊数千年，可限于技术、时空等因素，教育公平仅仅是一种理想，在农业时代只有拥有相当物质财富的人才有机会接受“名师”教育，而在工业时代“名师”教育永远是那些少数拥有“天赋”考取高分人的专利。
今天，在信息时代，依赖于互联网技术的发展，我们数千年的教育理想开始转变为现实，据统计，MOOC让哈佛的老师一年教授的学生就超过自己40年教授的学生数量，使世界上热爱学习的人有更多机会接缺塌触到世界一流大学一流教授的优质课程。
扩展资料：
教育公平三个层次
(1)确保人人都享有平等的受伏岁圆教育的权利和义务；(2)提供相对平等的受教育的机会和条件；(3)教育成功机会和教育效果的相对均等，即每个学生接受同等水平的教育后能达到一个最基本的标准，包括学生的学业成绩上的实质性公平及教育质量公平、目标层面上的平等。
其中，“确保人人都有受教育的机会”是前提和基础，“提供相对平等的受教育机会和条件”是进一步的要求，也是“教育成功机会”和“教育效果相对均等”的前提。而通常，这三个层次被概括为：起点公平、过程公平和结果公平。
此外，对教育公平的正确认识还包括：教育公平的发展有一定的相对性和追求教育公平与追求教育效率是统一的这两个方面。
参考资料： - 答：读书现作为阶级流动的一个可用渠道，其公平性问题一直受到公众的瞩目。公平是一个概念名词，如何将一个概念细化为可实施的细则，加上常说的中国国情的复杂性。更多人选择的是在可控的范围内努力，比如最并核近孩子在家上网课不专心，总是逮着机会玩手机，老师建察颤议给孩子安绝没掘装“阳光守护”，可以管控他的手机
- 答：教育公平是一个关注度很高的话题，从几年前，两会就开始讨论这个话题，目前教育公皮吵平面对的问题是教育资源分布不均匀，大城市等发达地区资源相对较多，而乡村、偏远地区较少，促进教育公平，其实就是要缩小城乡教育资源的差距，让教育均衡发展，保障每个孩子都能接受高质量的教育，2019年，两会提到解决方法，除了加大政策的倾斜投入之外，目前来说，“互联网+教育”是一个比较可行解决的方案，通过视频、双师课堂等让更多孩子能燃雀侍够接触到优质的教学。
目前已经有一些教育机构、老师使用这类平台进行线上教学，通过 教学，可以快速批改作业，解决人手不足的问题，互联网+教育已经是一个比较成熟的模式，短书平台这个方面岁枯进行了功能开发，目前已经帮助1000万人通过 体验到优质的教育。 - 答：1.办好农村教育，缩小城乡差距。
2.提升中西部教育，缩小区域差距。
3.推进均衡发展，缩灶姿小校际差距。
4.扶持特殊群体，缩小群链败体差棚辩颤距。 - 答：假设全国高考录取率是10%，那么城镇学生烂缺录取10%，农牧民学生同样也是录取10%，这样农村学生才会得到同等的饥迹辩高等教州告育机会
