一、网络环境下高校图书馆用户教育摭谈（论文文献综述）
茆凌[1]（2021）在《网络环境下高校图书馆的用户需求与信息服务》文中提出在互联网快速发展的时代背景下,信息资源数字化成为当下各行各业发展的必然模式。新形势新局面,对于高校图书馆来说,其改革和发展已成为国家教育事业的当务之急。因此,文章从研究网络环境对高校图书馆的影响出发,深入思考图书馆用户需求与信息服务的具体变化,从而有针性地对其变化研究出对应的实践策略,最终反观网络环境对高校图书馆的积极影响,从中寻求高校图书馆变革的的路径与意义。
周雪芹[2]（2020）在《2020年《河南图书馆学刊》1～12期总目录》文中提出
毛昕雅[3]（2019）在《网络环境下高校图书馆用户信息搜寻行为评价体系构建研究》文中研究指明科技的进步引领了互联网时代的到来,高校图书馆不再仅仅局限于向用户提供图书资料的借还,还承担着学校教学任务、服务学术科研等工作。网络环境下用户搜寻信息方式、图书馆提供服务形式、馆藏模式等都处在变革的时代环境中,这也使得高校图书馆的办馆理念也必须时刻保持与时俱进。网络环境下高校图书馆用户获取相关信息时,资源的缺乏对于用户而言不再是主要障碍,如何有效地在海量信息中搜寻出所需信息已成为图书馆用户关注的重点。本研究试图对网络环境下高校图书馆用户信息搜寻行为评价体系进行研究,构建网络环境下高校图书馆用户信息搜寻行为的评价体系。基于扎根理论这-质性研究方法,结合文献资料和深度访谈两种方法,通过开放性编码、轴心编码、选择性编码三级编码过程,得到影响高校图书馆用户信息搜寻行为的4个主范畴因素和18个次范畴因素。在获得的影响因素理论模型的基础上,提出信息搜寻行为评价指标体系基本框架。再运用层次分析法从整体的角度,对高校图书馆用户信息搜寻行为进行定性定量分析,从而构建了4个一级指标和18个二级指标的网络环境下高校图书馆用户信息搜寻行为的评价指标体系。接着采用方根法计算得出各评价指标的相应权重。本研究评价指标及其相应权重表述如下:4项一级指标及其权重:用户个体因素（0.1365）、图书馆环境因素（0.5673）、情境因素（0.1145）、信息因素（0.1817）。18项二级指标及其权重:人口统计学特征（0.0084）、个性心理特征（0.0175）、用户身份（0.0130）、自身知识背景（0.0485）、信息素养（0.0492）、馆藏资源（0.2885）、馆内网络环境（0.1412）、馆内服务（0.1002）、用户培训（0.0374）、信息需求（0.0160）、搜寻意识（0.0139）、人际网络（0.0295）、系统使用度（0.0551）、信息类型（0.0067）、信息相关性（0.0457）、信息完整性（0.0381）、信息可靠性（0.0188）、信息可获取性（0.0724）。本研究通过对网络环境下高校图书馆用户信息搜寻行为评价体系的构建,以期有针对性的合理提出突出资源内容,完善信息化基础设施:建立信息互助,促进社交类平台整合;聚焦个性需求,扩大数据库覆盖领域;加强教育推广,提高社会化服务水平;创新服务功能,优化创新型服务资源等建议。
周雪芹[4]（2017）在《2017年《河南图书馆学刊》112总目录》文中研究指明
张婕菲[5]（2016）在《2016年《河南图书馆学刊》1～12总目录》文中研究指明
李媛[6]（2011）在《网络环境下高校图书馆服务模式创新的研究》文中指出Google、Baidu等搜索引擎的迅速壮大使高校图书馆丧失了大量的用户。网络技术的发展特别是Web2.0技术的出现,又为高校图书馆的发展带来了新的机遇。如何借助Web2.0技术理念提升高校图书馆的信息服务水平已成为当下图书情报界的研究热点。而高校图书馆能否实现在网络环境下的可持续发展,关键在于其所提供的服务是否能够满足用户的需求,是否能够吸引用户。用户需求是高校图书馆不断前进和发展的根本动力。因此本文首先对网络环境下高校图书馆用户及其需求进行了探讨；再以中国民航大学用户为调查对象,以问卷的形式实例调查和分析了高校图书馆用户信息需求；然后比较了网络环境下与传统环境下高校图书馆服务的不同,介绍了网络环境下高校图书馆现有的服务模式、Web2.0理念及其在高校图书馆知识服务中的应用；最后提出了面向用户知识需求的服务模式系统化方案,即开展以学科馆员为核心的知识导航服务、构建交互性虚拟学习社区、强化信息整合系统的构建和应用、建立以创新性为导向的用户激励制度,并以美国杜克大学图书馆的学科服务、上海交通大学图书馆的学科服务和豆瓣网为例进行案例分析以及对中国民航大学图书馆的知识导航服务提出了设想。
王晓书,田树彬,于静[7]（2009）在《网络环境下高校图书馆用户教育初探》文中进行了进一步梳理用户教育是图书馆读者工作的重要组成部分,是促使读者积极使用图书馆、帮助人们最有效的利用图书馆情报资源的一种方式。本文通过调查国内外高校图书馆用户教育的现状,阐述网络环境下用户教育的必要性,针对不同层次用户的特点,将用户教育用多样的方法贯穿于不同层次的高校读者,使用户教育成为多方位、多层次的连续性教育,进一步完善高校图书馆用户教育的体系。
危薇[8]（2007）在《近6年高校图书馆用户信息需求文献综述》文中指出对近6年来有关高校图书馆用户信息需求做一个较为全面深入的文献综述,力求能够客观真实地反映高校图书馆用户信息需求的现状,从中找出高校图书馆用户信息需求的发展趋势和走向,并为今后高校图书馆信息服务提供参考。
邱燕燕[9]（2006）在《2000-2005年我国信息用户研究理论综述》文中研究说明对2000-2005年我国研究信息用户的着作和论文进行统计分析,并对该研究领域的用户需求、用户心理、用户满意度及数字图书馆用户等相关主题进行综述,力求能客观地反映当前我国信息用户研究的状况,把握其研究的发展趋势和走向,为今后的相关研究提供参考。
廖祥[10]（2004）在《网络环境下高校图书馆的用户教育》文中认为本文论述了网络环境下高校图书馆用户教育的必要性,提出了高校图书馆应承担起用户教育的重任,并探讨了网络环境下高校图书馆用户教育的新思路
二、网络环境下高校图书馆用户教育摭谈（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、网络环境下高校图书馆用户教育摭谈（论文提纲范文）
（1）网络环境下高校图书馆的用户需求与信息服务（论文提纲范文）
| 网络环境对高校图书馆整体运作的影响 |
| 网络环境下高校图书馆的用户需求变化 |
| 高校图书馆用户类型的需求变化 |
| 高校图书馆的需求形式变化 |
| 高校图书馆的需求内容变化 |
| 网络环境下高校图书馆的信息服务变化 |
| 高校图书馆的信息服务行为变化 |
| 高校图书馆的信息服务平台变化 |
| 高校图书馆的信息服务模式变化 |
| 新网络时代高校图书馆的应对策略 |
| 用户需求与信息服务保持平衡化 |
| 用户需求与信息服务确保可持续性 |
| 用户需求与信息服务自主创新化 |
（3）网络环境下高校图书馆用户信息搜寻行为评价体系构建研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 研究背景及意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 研究方法和研究内容 |
| 1.2.1 研究方法 |
| 1.2.2 研究内容 |
| 1.3 本研究创新点 |
| 第二章 相关概论及理论 |
| 2.1 国内外研究现状 |
| 2.1.1 国外研究现状 |
| 2.1.2 国内研究现状 |
| 2.2 高校图书馆用户信息搜寻的内涵 |
| 2.2.1 高校图书馆用户的概念和特点 |
| 2.2.2 网络环境下信息搜寻行为的概念和特点 |
| 2.3 网络环境下用户信息搜寻行为的理论依据 |
| 第三章 网络环境下高校图书馆用户信息搜寻行为关键影响因素分析 |
| 3.1 扎根理论 |
| 3.1.1 扎根理论的概念及特点 |
| 3.1.2 扎根理论的研究步骤 |
| 3.2 资料收集 |
| 3.2.1 文献资料分析 |
| 3.2.2 访谈资料的获取与整理 |
| 3.3 影响因素获取 |
| 3.3.1 开放性编码 |
| 3.3.2 主轴编码 |
| 3.3.3 选择性编码 |
| 3.3.4 效度检验 |
| 3.4 影响因素确定 |
| 第四章 网络环境下高校图书馆用户信息搜寻行为评价指标体系构建 |
| 4.1 评价指标体系构建原则 |
| 4.2 评价指标体系构建 |
| 4.3 评价指标体系相对权重计算及其一致性检验 |
| 4.4 评价模型建立 |
| 第五章 研究结果分析与对策 |
| 5.1 研究结果分析 |
| 5.2 研究结论 |
| 5.3 网络环境下高校图书馆用户信息搜寻行为提升对策 |
| 5.3.1 突出资源内容,完善信息化基础设施 |
| 5.3.2 建立信息互助,促进社交类平台整合 |
| 5.3.3 聚焦个性需求,扩大数据库覆盖领域 |
| 5.3.4 加强教育推广,提高社会化服务水平 |
| 5.3.5 创新服务功能,优化创新型服务资源 |
| 第六章 结束语 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 图表列表 |
| 致谢 |
（6）网络环境下高校图书馆服务模式创新的研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 研究背景与意义 |
| 1.2 国内外研究现状 |
| 1.2.1 国外研究现状 |
| 1.2.2 国内研究现状 |
| 1.3 研究内容与思路 |
| 1.4 研究方法 |
| 第二章 网络环境下高校图书馆用户及其需求 |
| 2.1 网络环境下的高校图书馆工作 |
| 2.1.1 网络环境对馆藏资源的影响 |
| 2.1.2 网络环境对高校图书馆员的影响 |
| 2.1.3 网络环境对高校图书馆服务理念的影响 |
| 2.1.4 高校图书馆联盟的发展 |
| 2.2 网络环境对高校图书馆用户的影响 |
| 2.3 网络环境下的高校图书馆用户特点 |
| 2.3.1 用户数量增加 |
| 2.3.2 用户类型多样化 |
| 2.4 网络环境下高校图书馆的用户需求 |
| 2.4.1 高校图书馆的用户需求特征 |
| 2.4.2 网络环境下高校图书馆用户信息需求的障碍 |
| 2.4.2.1 个人主观因素 |
| 2.4.2.2 外界因素 |
| 第三章 网络环境下高校图书馆用户需求调查分析 |
| 3.1 调查对象与方法 |
| 3.2 调查内容与统计结果分析 |
| 第四章 网络环境下高校图书馆的服务模式 |
| 4.1 网络环境下与传统环境下图书馆服务的比较 |
| 4.1.1 服务内容上的不同 |
| 4.1.2 服务手段上的不同 |
| 4.1.3 服务范围的不同 |
| 4.2 网络环境下高校图书馆的现有服务模式 |
| 4.2.1 虚拟参考咨询 |
| 4.2.2 个性化服务 |
| 4.2.3 网络资源导航服务 |
| 4.2.4 远程教育 |
| 4.3 Web2.0理念及其在高校图书馆知识服务中的应用 |
| 4.3.1 Web2.0理念简介 |
| 4.3.1.1 Web2.0概念 |
| 4.3.1.2 Web2.0的模式 |
| 4.3.2 Web2.0相关技术及其在图书馆服务中的应用 |
| 4.3.2.1 Blog |
| 4.3.2.2 Wiki |
| 4.3.2.3 RSS |
| 4.3.2.4 Tag |
| 4.3.2.5 Podcasts |
| 4.3.2.6 SNS |
| 4.3.3 Web2.0在高校图书馆知识服务中的特性分析 |
| 第五章 面向高校图书馆用户知识需求的服务模式系统化方案 |
| 5.1 面向高校图书馆用户知识需求的服务模式构想 |
| 5.1.1 开展以学科馆员为核心的知识导航服务 |
| 5.1.2 构建交互性虚拟学习社区 |
| 5.1.3 强化信息整合系统的构建和应用 |
| 5.1.4 建立以创新性为导向的用户激励制度 |
| 5.2 面向高校图书馆用户知识需求的服务模式案例分析 |
| 5.2.1 美国杜克大学图书馆的学科知识导航服务 |
| 5.2.2 上海交通大学图书馆的学科服务 |
| 5.2.3 从豆瓣网看高校图书馆服务模式创新 |
| 5.3 中国民航大学知识导航服务设想 |
| 第六章 结论与展望 |
| 参考文献 |
| 附录 高校图书馆用户信息需求调查 |
| 攻读硕士学位期间所取得的研究成果 |
| 致谢 |
（7）网络环境下高校图书馆用户教育初探（论文提纲范文）
| 一、我国高校图书馆用户教育的发展 |
| 二、高校图书馆用户教育的必要性和迫切性 |
| 1. 网络环境下高校图书馆信息资源多样性的要求。 |
| 2. 网络环境下高校图书馆生存与发展的需要。 |
| 3. 信息用户提高自身素质的需要。 |
| 三、我国高校图书馆信息用户教育存在的问题 |
| 1. 信息用户教育受到经济发展的制约。 |
| 2. 信息用户教育出现起点低与根基浅现象。 |
| 3. 教学模式表现出单一性状态。 |
| 4. 教师的知识结构呈现出单一性。 |
| 四、网络环境下高校图书馆信息用户教育的方式与途径 |
| 1. 针对网络环境下高校读者群的层次差异, 开展不同层次的用户教育 |
| 2. 通过多种途径完善网络环境下的高校图书馆用户教育 |
| (1) 修改教材, 扩充教学内容。 |
| (2) 改善实习条件, 加强上机实习。 |
| (3) 积极开展网络用户自我教育。 |
| 五、结语 |
（10）网络环境下高校图书馆的用户教育（论文提纲范文）
| 1 网络环境下高校图书馆用户教育的必要性 |
| 1.1 是社会环境网络化的需要 |
| 1.2 是用户提高自身素质的需要 |
| 1.3 是用户终身教育的需要 |
| 1.4 是用户素质教育的需要 |
| 2 高校图书馆应承担起用户教育的重任 |
| 2.1 丰富的信息资源优势 |
| 2.2 先进的信息技术优势 |
| 2.3 专业的信息人员优势 |
| 2.4 优良的信息环境优势 |
| 3 网络环境下高校图书馆用户教育的新思路 |
| 3.1 加强政治思想教育,提高用户的信息道德素质 |
| 3.2 加强高校图书馆用户的精神文明和法制教育 |
| 3.3 加强用户信息素质的培养 |
| ①更新文献检索课程内容. |
| ②改变信息教育课的教学方式 |
| ③针对不同层次的高校图书馆用户,制订不同的教学内容 |
| ④加强高校图书馆用户技能的训练 |
四、网络环境下高校图书馆用户教育摭谈（论文参考文献）
- [1]网络环境下高校图书馆的用户需求与信息服务[J]. 茆凌. 文化产业, 2021(35)
- [2]2020年《河南图书馆学刊》1～12期总目录[J]. 周雪芹. 河南图书馆学刊, 2020(12)
- [3]网络环境下高校图书馆用户信息搜寻行为评价体系构建研究[D]. 毛昕雅. 安徽大学, 2019(07)
- [4]2017年《河南图书馆学刊》112总目录[J]. 周雪芹. 河南图书馆学刊, 2017(12)
- [5]2016年《河南图书馆学刊》1～12总目录[J]. 张婕菲. 河南图书馆学刊, 2016(12)
- [6]网络环境下高校图书馆服务模式创新的研究[D]. 李媛. 天津师范大学, 2011(10)
- [7]网络环境下高校图书馆用户教育初探[J]. 王晓书,田树彬,于静. 吉林省教育学院学报(学科版), 2009(02)
- [8]近6年高校图书馆用户信息需求文献综述[J]. 危薇. 农业图书情报学刊, 2007(09)
- [9]2000-2005年我国信息用户研究理论综述[J]. 邱燕燕. 图书情报工作, 2006(07)
- [10]网络环境下高校图书馆的用户教育[J]. 廖祥. 武汉科技学院学报, 2004(08)