问：音乐课程与教学论研究方法有哪些？请运用其中之一作一个简单的研究报告
- 答：音乐课程与教学论的研究方法是音乐课程与教学论研究的具体方式、手段和规范。它大体可分为以下几个类别：1、 基础性研究和应用性研究2、 探索性研究、描述性研究和解释性研究3、 定性与定量研究4、 宏观研究与中观、微观研究5、 文献李洞研究与现场研究6、 纵向研究与横向研究 中学生对古典音乐的认识与理解研究报告:古典音乐具有独特的魅力和艺术价值。学生欣赏一些古典音乐可扩大他们的视野，陶冶他们的情操。在平时音乐教学中发现学生对古典音乐学习晌蔽缺乏应有的兴趣，从而导致学生审美价值观的缺失。很多学生更偏向流行歌曲。对这种现象针对校内学生进行定性定量研究调查：问题：1：你对古典音乐的印哪谨枯象：高雅 严肃 52%传统 过时 35%没有特别印象 10%2. 你是通过何种方式接触古典音乐的：学校开设的音乐课 75%学习器乐演奏 10%观看电影 5%3. 你认为聆听古典音乐可以带来听觉的愉悦和艺术的享受吗？可以，我在其中得到精神的享受 45% 一般，但我觉得太抽象 30% 不可以，我觉得不能理解古典音乐 20% 通过调查研究分析，为了更进一步促使学生喜爱古典音乐，懂得欣赏古典音乐，让他们从心里能够真正的接受古典音乐，理解古典音乐还需要我们老师不断地提高课堂上兴趣的培养。在兴趣的引领下使学生欣赏音乐的路径不再那么单一，打开心门感受古典美，感受音乐人生。
问：影响古典音乐的因素
- 答：影响古典音乐的因素在器乐方面比较显著，它完善了一套纯器乐的大型曲式， 如独奏奏鸣曲、二迅吵重奏、三重奏、四重奏、室内乐、协奏曲、交响曲。主要特点是：作品具有生活的真实性和鲜明的时代感；曲式结构规范，主题乐思发展严谨，功能和声完善，配器细腻，音色力度变化丰富；作曲技法上创造了动机展开的发展手法，用旋律模进、变速度、变节奏、变调性、变和声织体等，造成乐曲败昌答发展趋势。并规范了奏鸣曲式和奏鸣交响套曲。 此外，在古典主义察慧时期还确定了交响乐队的组织形式，形成了完整的双管编制乐队。而在此之前的乐队里，只有弦乐组是完整的。木管乐器、铜管乐器及打击乐有组织的充实到乐队后，加强了乐曲的和声效果，乐队演奏时能产生浑厚、均衡、色彩丰富的音响。
问：谈谈对古典音乐的认识！！
- 答：答肆让：古典音乐主要是指西方过去的音乐形式，比较优美和雅致，多听听古典音乐，有利于心灵的净化和升华。
古典音乐是一个庞大而鱼龙混杂的体系，并没有明确定义（这里的“明确定义”指的是像数学那样找不出例外的严格肢银定义）。古典音乐（classical music）只有相对模糊的界定，她大概指西方的传统音乐，或者从西方传统音乐继承和创新而发展出来的裂饥局严肃音乐。
上面引用了标准的古典音乐定义。 - 答：古典音乐就是说具有经典的音乐，震撼人心的音乐
- 答：古典音乐我认为就是古朴典雅的音乐，让人听起来赏心悦目，而且也能给人一种非常静谧的感觉！
- 答：古典音乐是16世纪19世纪在欧洲出现的这些音乐形式，它比较典雅，庄重，赋予激情。
