问：完满教育对大学生职业能力养成、提升的作用
- 答：认清自我价值。完满教育是指轮陆氏学生经历过小学、初中、高中、大学这四个阶段，对大学生职业能力养成、提升的作用是认清自我价值，更腊散好的回悉前报祖国。
问：完满教育四大板块都是什么
- 答：完满教育四大板块都是社团活动、公益服务、竞技体育、艺术实践。
完满教育以学生全面发展为中心，构建了社团活动、公益服务、艺术实践、竞技体育为主要内容的育人体系。学生在丰富多元的实践、体验中，以组织者、参加者、观摩者等角色互动交融，不断得到浸润、改变和成长，进而善思辨、明责任、懂欣赏、凝意志，为未来的完满生活做好充足准备。
立德树人始终是高等教育的根本任务，国家和社会期盼高校在大学生道德、情感、态度、价值观等方面的培养加强实效性和针对性。
拓展知识：
教育最终是关注人的发展，完满教首数育从关注学生未来的角度，重塑学生的学习方式、培养学生具有饱满的人格和情感，让他们不只是会面对冰冷的机器和数据，而使他们的生活、工作充满温度、富有色彩，进而更好的适应和应对时代变革、技术革新。
完满教育的包容性和丰富性，重新定义了课堂与学习、能力和成长、优薯旁秀和成功的概念，并为学生提供更多改变和提升的可能；给予了大学生个性化发展数芹橡的正确引导和全面塑造，让他们悦纳自己、关爱他人，更好的融入家庭、融入社会。
问：重庆移通学院完满教育是什么
- 答：是始终坚持一切以学生为中心、致力告陆于教育革新、立志培养“完整的人”，并创造性地实践着拥有的“完满教育”育人模式。
完满教育作为学校“心系中国根、怀揣世界梦”探索创新的大平台，是以校园社团活动、志愿服务、艺术修养与实践、竞技体育为主要课程模块的实践育人培养体系，是学生从校园人成长为社会人的重要路径，是学校紧扣立德树人根本任务的生动实践。
完满教育在推进过程中不断整合资源、总结规律，设镇搜计了科学的运行体系和全员、全程、全面的育人模式，形成了特色鲜明的体系特征。
学校袜旅顷在2012年9月创造性提出完满教育人才培养理念，2014年6月对完满教育理论知识体系、育人价值理念、工作举措机制等进行全方位优化并申请注册知识产权，围绕学校的培养目标明确提出“为学生未来完满的生活做准备”，主张学生的知识、能力、品格和体魄协同发展，为驾驭职场、创造生活服务。
近年来国家教育部、团中央等相继出台高校“第二课堂成绩单”制度、美育教育、体育教育、志愿服务等相关政策和指导意见，为完满教育提供了遵循并坚定了的信心。
