问：童年的消逝的内容简介
- 答：本书的主要贡献不在于断言童年正在消逝，而在于提供了一个解释这种现象何以发生的理论。因此，本书分为两个部分。第一部分主要表述“童年”这个概念的起源；具体地说，就是童年起初不需要存在，而后却发展成不可避免的存橘旦在，它们各自的传播条件是什么。第二部分将我们置身于现代时空，企图揭示从（Gutenberg）的印刷世界转换到塞缪尔·莫尔斯（Samuel Morse）的电报密码世界，这个过程使童年作为一个已经难以为继，并且实际上已经没有意义。
那么，我们能为童年的消逝做些什么？这是一个非常重要的问题，但本书将不对此进行探讨。理由是我不知道这个问题的答案。我这么说，心里既轻松又沮丧。轻松是因为我不必背负教别人如何生活的包袱。在我以前写的书里，我都冒昧袭衫地指出较有效地解决各种问题的方法。我相信这是职业教育家应该做的事。事实上，承认人类解决问题的能力跟他们圆禅扰发现和理解问题的能力不相上下，竟是件令人愉快的事。
问：《童年的消逝》这部书的主题思想是什么？
- 答：“童年”的诞生与消逝——人类精神文化的逐渐枯萎
是尼尔·波兹曼的作品。
“童年”是一个被发明而非发现出来的概念，本书以的普及、电视时代的到来为界，将“童年”的发展切割为不同阶段。
在印刷术普及之前，缺少文字而仅靠口语传播使得儿童与成人分享着相同的文化世界，此时人类没有“童年”；当印刷术普及之后，文字为成人所掌握，便有了成人与儿童之间的文化差异，“童年”的定义开始诞生；而到了电视时代，成人和儿童享有着一切信息，其文化界限逐渐模糊，儿童被迫地进入成人的世界——被战争、暴力、性爱充斥着的成人世界，同时出现“儿童化”的成人，此时“童年”开始消逝。
从比较研究的角度出发，提出三个命题：人是形成世界的，动物是缺少世界的，而石头是没有世界的。同样的，尼尔·波兹曼笔下的“童年”的诞生与消逝也与形成世界的文化传播有关，或者说是文字。
20世纪50年代，电视时代倒来，随之而来的是电子与图像革命。成人的头脑开始萎缩，变成碎片化的图片、声音和文字；儿童被依据想象而筑塑成成人化的物品，童年开始走向灭亡。二者之间的界限日益模糊，人们的意识结构被重新塑造，以便匹配于新的传播结构，是我们制造了自己。
曾评论哗如冲说：
当一种社会产物行将被淘汰时，它就变成了人们怀旧和研究的对象。
本书并未提出也无法提出解决办法，因为“童年的消逝”是一直存在的。当今时代，我们仍然可以看见很多成人化的儿童，他们被家长或是资本推至镜头之下，一生之中最纯真的时代便被流量和利益吞噬。
总之，“童年的消逝”无法避免，因为谁也无法同时代的文化传播相对乱歼抗。那么，短暂的“童年”就显得，需要好好珍惜橡型，我们成人更应该帮助、保护儿童。 - 答：这本书的主题思猜坦想是表达了儿童慢慢的长大了，慢慢的失去了他们的童年，穗哗桐从这本书也可以看出来，作者芦乎是非常的向往纯真和天然。
- 答：主题思想就是讲了一些成长的故事，还有卖念就是在孩子小的时候应该经常岁氏的陪伴在乎配散孩子身边，不要让孩子感觉到孤独，应该给孩子一个非常不错的童年。
- 答：这部书的主题思想就是即使童年以的时光已经消逝，人在成长的过程中逐渐的成长，不过还是会怀念童心。
- 答：讲述了一个人儿童时期和少年时期的差异，这本书非常好看，而且这个作者非常的优秀。
问：《童年的消逝》这部书，你认为它所表达的意思是什么？
- 答：这本书所表达的意思就是，社返链会的发展人已经使很多童年消失了，现在漏埋孙的孩子们都从液汪小玩着电子媒体，也不会思考，逻辑，甚至语言。
- 答：想表达的意思就是想要告诉我们相关的文化。也是一种值得回味的书籍。特别的好看。
- 答：这本书主要是说一个成人和儿童在商业，教育，政治方面的一种改变，让其改变的成就。
- 答：这本书主要讲述的就是成人和儿童在文化里商业，教育，政治等方面的蜕变。
