问：如何进行作文修改的研究》结题报告
- 答：印象最深的例子是,在进行爱国主义教育时,每次讲述完让人热血沸腾的爱国故事后,都要落脚在“当前做好本职工作就是爱国主义的表现”这样的结论上,其言下之意,做好本职工作犹如扫一屋,爱国行为犹如扫天下,不做好本职工作,何以爱国?于是乎爱国就成了一个遥不可及的概念和行为.同样是受这样的逻辑影响,作为个体,无论或蠢在什么时代、什么环境下,中国人都往往能做到“独善其身”,然而对于“兼济天下”,却始终无法自觉开始,所以才有“一个和尚挑水吃,三个和尚没水吃”的故事,一旦涉及“公共”领域、“公共”事务,我们的道德水准就下降到令人惊讶的程度.这些都能从片面理解类正隐似“一屋不扫,何以扫天下”这样的古训那里找到相对应的理由举团厅.
问：在湖中学五年级下册习作我的研究报告作文
- 答：举例关于作文修改的调查报告调查时间：2010425调查对象织里实验小学504全体学生。调查内容：通过学生修改悄纤一篇学生的习作，了解学生对修改作文的实际情况。调查方法：考试的形式调查过程：1．首先出示《校园一角》的创作要求，认真阅读。2．每位学生每人一篇病文《校园一角》，反复阅读对照创作要求，找出优秀的地方和需要修改的地方。．正确使用修改符号启蔽仿修改作文，要做批注，可以是行间批注，也可以是总批注。．全班学生独立完成，时间40分钟。查结果：全班53人参加调查，期中3人没有任何修改痕迹，24人修改较少，23人修改良好，优秀的5人。调查存在问题：1．大部分学生都能正确使用修改符号，但是个别学生不会使用修改符号。2．再差的文章也有它闪光的地方，大部分学生根本不知道如何修改作文，把作文当作病句来修改，几乎没结合创作要求的尺度来评价，而且没有发现优秀的地方。3．行间评并碧语和总评语几乎没有。4．学生批改的态度不够端正。总觉得批改是老师的事情，而且平时对老师的评改都没有认真看几乎没印象所以也不知道怎么模仿。5．有些学生做行间评语的，语言也不够具体，如，这个句子不通顺。这个词语用的不合适等等。
