问：默会知识的特点
- 答：（1）镶嵌于实践活动之中，非命题和语言所能尽，只能在行动中展现、被觉察、被意会。（2）不能以正规的形式加以传递，只能通过学徒制传递。（3）不易大规模积累、储藏和传播。（4）不能加以批判性反思（也有人不同意这一看法，认为默会知识虽然是无法言传的，但却是可以意会的，可意会意味着可提取、可反思、可交流）。（5）默会知识相对于明确知识具有逻辑上的在先性与根源性。
问：找一篇议论文
- 答：荷花
荷花
说起荷花，我就想到了周敦颐《爱莲说》名句：“予独爱莲之出淤泥而不染。濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净值，可远观而不可亵玩焉。”荷花要是离开了淤泥怎么能够生存呢？它会枯萎。
我看到这样一则材料：
荷花扎根在淤泥里，很茂盛。看花人说：“这荷花多好！可惜长在淤泥里。”荷花们听到了商量道：“咱们本来很美，却被淤泥弄丑了，咱们除掉淤泥吧！”荷花们摆脱了淤泥，很高兴。可是不久，荷叶萎了，花开不成了。
这一则材料让，让我的 心情久久不能平息，让我们想到,现在的社会里，也存在着这样的问题。
一个人一定要有自己的观点，不能轻信别人，所以我们应该有正确的人生思想，应该以自己为主导，可以参考别人的意见，但不能依靠别人，应该有自我的注意。
问：默会知识是康德所提出的概念吗
- 答：默会知识（Tacit Knowledge）是波兰尼在1958年首先在其名著《个体知识》中提出的。波兰尼之所以提出默会知识，是对传统的实证主义将知识看成是完全客观的、静态的一种挑战。因为自近代科学革命以来，人们用客观主义的科学观和知识观来看待知识，认为知识都是明确的，可表达的。
