问：教育教学案例分析
- 答：我认为王同学有过错，应受到批评，李老师能保持冷静，没氏茄有激化矛盾，值得肯定，但是他歼则察后面的处理有些欠妥，没盯脊对王同学进行谈话教育。班主任老师的处理不符合教育部《学生伤害事故处理办法》
- 答：能否提供所有案例分析和答案
问：想要对学习与教育的相关资料
- 答：此等繁杂也。若楼主不嫌鄙人短材，加Q与圆桥吾相谈。每晚有空。
1040343058
城对学习教育趣者，相与谈，来者表橘稿猛明敬睁意图身份，闲人勿扰！
问：关于叶圣陶的故事
- 答：叶禅纤圣陶(1894―1988年)，我国著名作家和语文教育家。教师出身的他，不仅对我国的教育和文学事业倾注了毕生心血，而且在家庭教育方面也有其独到见解。他的“为文必先为人”的思想，对我们当今的家庭教育也有很强的指导意义。叶老有二儿一女：至善、至美、至诚。50年代后期，其子叶至诚与方之、高晓声等文学青年创办了文学杂志《探求者》，结果被错误批判，在人生之路上遭受不小的挫折。但他始终没有改变做人的真诚，没有改变对生活的热爱和对事业的追求。他之所以能够如此，应该说与其父亲对他的教育是分不开的。叶至诚在谈到这段经历时曾深有感触地说：“我的品格的形成，是与父亲的教诲和培养分不开的。父亲分别给我们子女起名至善、至美、至诚，就是希望我们子女具备完美的人格。父亲教导我们为文与做人是分不开的，但为文必先为人。” 叶老既是这么说的，更是这么做的。
叶至善在回忆其父指导他们练习写作的有关文章中写道：“吃罢晚饭，碗筷收拾过了，植物油灯移到了桌子的中央。父亲戴起老花眼镜，坐下来改我们的文章。我们各据桌子的一边，眼睛盯住父亲手里的笔尖儿，你一句，我一句，互相指摘，贺胡仿争辩。有时候，让父亲指出了可笑的错误，我们就尽情地笑了起来。每改罢一段，父亲就朗诵一遍，看语气是否合适，我们就跟着他默诵。我们的原稿好像从乡间采回的野花，蓬蓬松松的一大把，经过了父亲的选剔跟修剪，插在瓶子里才像个样儿。”“说是父亲改，实际是商量着共同改。父亲一边看我们的习作一边问：这儿多了些什么?这儿少了些什么?能不能换一个比较恰当的词儿?把词儿调动一下，把句子改变一下，是不是好些?……”从表面上看，叶老是在指导子女练习写作，实际上，他更是在据桌子的一边，眼睛做灶盯住父亲手里的笔尖儿，你一句，我一句，互相指摘，争辩。有时候，让父亲指出了可笑的错误，我们就尽情地笑了起来。每改罢一段，父亲教育子女为人。 - 答：叶圣陶的父亲叶仁伯，是“吃知数饭的”，即经管账务，平常人家称呼他“账房”或“账房先生”。他主要是替一位姓吴的地主家收租子，另外，一些大户人家逢到婚丧喜庆之事，也请他去临时料理账务。叶圣陶家里除了父母亲和两个妹妹之外，还有祖母和外祖母，全家七口人的生活全靠父羡搜亲微薄的收入来维持，粗做日子过得还是有点紧巴的。不过，尽管如此，衣食问题还是可以无忧的。叶圣陶的父亲为人厚道，办事笃实，品行端正，母亲心地善岩派衡良，尽心持家，克勤克俭。父母的品德深深地影响了叶圣陶，他心里想着要像父母一样做人。
- 答：“让升叶圣陶”伟大的教育家，为中国培养了很多人才，坦耐老你对他有了亩悉解吗
- 答：”我流着眼泪说，反例“像打乒乓球似的”越发频繁起来，里面装着60年代初期叶先生和我在青岛海滨的合影，面聆教诲，居然出版了厚瞎悄桐厚的一部书。后来两家后人把来往信件集中整理，我对叶老还有满腔感激之情，经常信来书往。在史无前例的那场政治运动中，许多张笑脸变成横眉竖眼，他就一直这么称呼我──敬重之外，我去看望“赋闲”在家的叶先生。1966年下半年的一天，渣滓也罢。”叶先生听了也潸然泪下。如果我确信叶先生的某种思想是不符合真理的，以致在那场政治灾难中叶先生有一条原则，赋诗论文：“‘吾爱吾师。可无论我被糟践成垃圾也罢，我还会常来看您：凡希望学生去实践的。看到五屉柜上叶师母的大幅遣像旁边；凡劝诫学生不要做的，所幸与叶先生的交往如常，您永远是我的老师，新摆一个小镜框，那我会同这种思想划清界限：“你该同我划清界限。著名作家萧乾先生在悼念叶先生的文章里说，叶先生仍然年年约他共赏海棠，始终称我作‘乾兄’──30年代我还是个小磨坦伙子时，许多好友变为路人，二老的通信不但没有中断。至于叶先生，教师一定不做，他非常恳切地劝我，同不少亲友中断了交往，吾更爱真理’。那天叶先生谆谆教导我的“交友处世之道”。” 可惜那时我对叶先生“交友处世”的重要教导领会不深，自己就是身体力行的典范：“1957年以后。俞平伯先生上世纪50年代被点名“批判运盯”以后，他见面或写信，知道叶先生还一直惦记着我，教师一定实践
- 答：叶圣陶曾数次改名，他原名叶绍钧，他12岁入苏州长元吴公立小学时，请先生章伯寅取一个立志于爱国强国的字。章先生说：“你名绍钧，有诗曰‘秉国之钧’，取‘秉臣’则州为字好。”并教育他要爱国就得先爱乡土，晓得乡土的山川史地名人伟业。
1911年10月15日，苏州在辛亥革命中光复了。次日，叶绍钧找到章伯寅先生说：“清廷已覆没，皇帝被打倒了，我不能再作臣了，请先生改一个字。”先生笑了笑说：“你名绍钧，有诗曰‘圣人陶钧万物’，就取‘圣陶’为字吧。”这样叶绍钧满意而去。
扩展资料：
人物贡孙卖蔽献
叶圣陶教育思想对中国特色现代教育理论作出了具有独创性、系统配团性的重要贡献。这一教育思想，以中国教育改革实践为逻辑起点，形成了唯物辩证的中国教育改革之学。
人物纪念
叶圣陶纪念馆建于县立第五高等小学的原址上，1917年至1922年，纪念馆位于苏州吴中区甪直镇叶圣陶公园，与保圣寺相邻，坐落在保圣寺西，与寺院仅一墙之隔。
这里是文学家、教育家、出版家和社会活动家叶圣陶工作过的地方。叶老逝世后，甪直人民为了表示对他的崇敬和怀念，将当年叶老执教的几处旧址重行修建，辟为叶圣陶纪念馆。
参考资料来源： - 答：中学时代令叶圣陶顷仔终生难册配忘。他的学习成绩优秀，课外活动又很活跃，表现出很高的才能。大家都认为，州乎指中学毕业后，他肯定可以上大学。
