一、美发现巨大原恒星（论文文献综述）
赫凯丽[1]（2021）在《目的论视角下科普类教材英汉翻译实践报告 ——以SCIENCE（节选）为例》文中研究说明随着经济全球化的日益深入,教育国际化的特征越来越明显,我国对国外原版教材的需求日益增多;同时,新修订的《义务教育科学课程标准》对小学科学教材提出了新的要求,人才培养结构的优化迫在眉睫。因此,如何让我国实现教育的现代化,如何有效地培养学生的科学素养及科学探究能力,成为教材编写人员必须面对的问题。教材编写人员需要吸取教育先进国家的教材建设经验,原版教材的高质量译本不可或缺。本文以笔者翻译科普类教材SCIENCE（节选）的实践经验为基础,主要从目的论的角度研究解决科普类教材英译汉翻译过程中出现的问题。笔者选择德国翻译学者和语言学家汉斯·弗米尔（Hans Vermeer）的目的论（Skopos theory）作为理论指导,结合翻译策略和方法,针对该文本特点,探讨教材翻译中涉及的典型问题,并提出合适的解决方案。本报告包括五个部分,即翻译任务描述、翻译过程描述、翻译理论概述、文本案例分析和翻译实践总结。在目的论的指导下,笔者从词汇、句子、语篇三个层面进行实例分析,探讨翻译策略与方法。词汇层面上,笔者多采用意译法和加注法来处理原文中术语和栏目名称的翻译;句子层面上,笔者采用转换法、分译法、合译法、倒置法和增补法来处理原文中被动句和复合句的翻译;篇章层面上,笔者探讨译文中语篇的内部连贯与外部连贯的实现途径。研究表明,目的论对于科普类教材汉译具有指导意义。在翻译的过程中,译者以目的论三大原则为指导确定翻译策略和方法,能有效提升翻译质量,从而较好地实现科普类教材传授知识的目的,满足学生的体验,让学生乐学好学。
陈洁[2]（2020）在《科技之美-《Science》杂志封面设计研究（2009-2018）》文中进行了进一步梳理《Science》杂志创刊于1880年7月3日,是国际最具影响力的科学杂志之一,该杂志以传播最前沿的科学研究发现为主要目的,其封面的美学性也领先于其他的同类型的科学期刊,充分地调动了读者的视觉享受。《Science》对于可视化传播技术的运用是业界的典范,成为许多科技期刊提高自身办刊水平和科技传播能力的学习目标。本文选取《Science》（科学）杂志2009-2018年间全部期刊封面为研究对象。从期刊封面视觉特征和艺术特点出发,研究其可视化封面表现规律,探讨科学视觉传播中封面装帧设计的美学要求,并结合典型案例,分析其构图、文字、图像和色彩等要素之间的建构的方式,进而有助于深入探索科学知识可视化的生成方式以及艺术和科学之间的内在关系,进一步优化我国科学可视化的质量,以此来提高中国自身的科学传播力量。本文主要包括以下几个部分。基础研究部分:第一章,绪论,概述课题研究的背景、目的意义、以及综述前人与本论题相关的研究成果,并阐述本文的研究内容方法以及相较于前人研究基础之上的创新点。第二章,《Science》杂志概述,是有关于杂志的本体研究。本章详实地介绍了《Science》杂志的诞生与发展,另外,探讨了《Science》封面的商业性、科学性和艺术性。理论研究部分:第三章,具体分析了《Science》杂志封面的艺术特性。本章根据笔者收集到的2009-2018年512期封面展开探究,从构图、文字、图像以及色彩四个方面进行论述。第一部分是封面构图,从文字和图像的构图形式到视觉元素之间的平衡感和层次感;第二部分是封面文字的运用,字体风格到和层级分化,展现了文字运用的秩序性和时代感;第三部分是图像的应用,笔者对样本进行统计和分析发现《Science》善于运用摄影可视化、计算机可视化以及绘画等其他材料制作封面图片来展现图像的精确性、技术性和高雅性;第四部分是色彩的选择,《Science》将色彩的象征性和对比性恰到好处地融合于一个画面中,既深化了主题又强化了视觉美感;第五部分根据收集的资料,为《Science》封面提供可践行的建议。总得来说,《Science》封面在十年的更替中,一直保持与时俱进的态度,不断完善自身的艺术审美性。第四章,将《Science》与同类型杂志封面视觉设计策略进行对比分析。分别分析了与《Nature》、《Cell》之间在视觉元素设定安排上的共性与差异。三者之间有共同的联系,但也因品牌的独立性,保有自身特有的视觉特色。应用研究部分:第五章,《Science》杂志封面的文化特性研究。本章首先分析了《Science》对同一研究对象的科学符号应用的区别。紧接着延展到科学可视化、符号化的必然趋势以及科学和艺术之间的互联互通。第六章,个人实践的应用探索——《科学通报》杂志封面的创新设计。笔者通过发现《科学通报》封面设计原先存在的问题,结合以上对《Science》封面视觉研究,来提供重建方案,是将理论转化为实践的过程。结论部分:第七章是全文的结论与展望部分,对全文的研究进行概述总结,并期望为国内的科学杂志封面设计提供切实有效的新思路。
刘晓勤[3]（2019）在《《申报》中的天文知识传播研究》文中指出近代天文学的知识传播,是近代中国科学传播的重要组成部分。《申报》作为近代中国代表性报刊媒介,肩负着知识传播与教化民众的历史重任,其作用同样体现在天文知识传播领域。本文旨在通过挖掘《申报》中有关天文知识传播的报道文章,从不同文体、不同主题、不同事件,运用文献资料法、文本分析法、个案研究法等多种研究方法,从内容、时间、事件等多个角度分析《申报》天文知识传播的特点与重点,总结出《申报》天文传播的方法与规律。笔者立足于对《申报》天文相关报道的原文内容进行搜集、归纳、梳理与分析,对于《申报》77年创刊以来的880余篇天文报道进行深入挖掘与分析,得出以下主要结论:第一,《申报》在近代天文知识传播中起到了重要的传播与教化作用,依托于《申报》这一受众广泛,影响力最大的报刊媒介,天文知识传播相应的也得到了广泛的受众群体,具有较高的知名度与普及度;第二,天文知识传播依托于报刊媒介,主要借助新闻报道、科普文、广播稿等形式进行传播,不同形式具有不同的传播效果;第三,对于不同报道主题与天文事件,报道频率和内容形式也不相同,有其主题的侧重点与倾向性。从报道内容上看,日月食（蚀）、彗星、地球、月球、太阳、行星及天文研究机构是报道的高频主题和重点对象,从报道的形式上看,新闻报道、科普文章、广播稿、演讲稿、读者来信等形式较为常见;第四,《申报》天文传播具有其自身的创新性。《申报》天文知识报道的内容一贯紧随时代前沿与最新热点,报道的写作手法具有新意,加入广播稿、演讲稿、读者来信等新颖形式,具有其独特的传播魅力与传播效果;第五,《申报》中的天文知识传播,特别是科普形式的天文传播,依托于众多着名学者与专家,内容具有权威性与可读性;第六,《申报》天文知识传播与其他报刊传播相比具有其自身的特点,《申报》的报道篇数更多,报道内容更加齐全,新闻事件后大多有相关知识阐释与议论,注重报道的知识传播价值与社会教育意义,且报道文章中的描述多详实全面,注重细节铺陈,报道角度多样,力求全面展现新闻事实。总之,《申报》在中国近代天文传播中起到了重要的传播与普及作用,对社会发展进程起到了重要的推动作用。
王娜[4]（2014）在《新疆奇台110米射电望远镜》文中指出计划在新疆奇台建设的110米射电望远镜（简称QTT）将位居国际一流大科学装置之列,成为世界最大的全向可转动射电望远镜.QTT在引力波探测、黑洞发现、恒星形成、星系起源等基础科学研究领域将发挥重要作用,并可发展应用于深空探测,如探月工程和火星、金星探测.QTT设计方案考虑多种科学目标的需求,其关键技术包括:大口径天线结构设计技术、天线主动面技术、大惯量机架精密伺服控制技术、超宽带馈源技术、低噪声放大器技术、多波束接收技术等.QTT关键技术的突破与应用,将促进我国信息、精密机械加工和自动控制等工程技术领域的发展.QTT各系统建设将以自主创新为主,通过国际合作引进和采用相关尖端技术完成.
李宗伟,王晓峰[5]（2010）在《超新星研究进展》文中研究指明本文先介绍超新星巡天和分类,简要地论述历史超新星SN 1006一千年,接着讨论核心塌缩超新星物理和具体事例（SN 1987A 20年、SN 2006gy、2008D）及超新星与γ射线暴的联系,文章重点讨论Ia型超新星和宇宙学,评述了Ia型超新星在宇宙学中的应用和哈勃常数的确定,最后指出超新星研究目前存在的问题。
曲海霞[6]（2008）在《高中地理学科的美育内容及目标达成策略研究》文中认为高中阶段学生地理学习兴趣支配着他的地理学习行为,进而影响其地理学习效果和地理实践应用能力。地理学是高中教育中重要的一个组成部分,高质量的地理教育在基础教育中不可缺少。但是目前由于高考模式使得高中阶段的地理教育面临一定的困境,严重的影响了地理基础教育的健康发展,也不利于学生综合素质的培养。本文在对已有文献阅读的基础上,探讨了高中地理学科美育内容,并分析了美育目标及达成策略。中学地理学科中美育构成要素极为丰富,美育具体的内容也形式多样,通过对高中地理教材中的审美点进行规纳和分析,力求找到高中地理学科美育教育的切入角度,文中将高中地理教材（必修上下册）的内容中审美点进行了列举,希望对高中地理学科的美育课教学有一定的指导作用,从而使高中地理学科的教学更具活力.
陈广仁[7]（2008）在《2007年国内外100个科技热点回眸（Ⅱ）》文中进行了进一步梳理立足科学技术活动整体,贯穿2007年全年,从科学性、社会性、历史性、文化性、趣味性、新闻性等角度,选择国内外100个科技领域重大进展、项目、活动或事件,以展示科学技术无尽前沿的发展动态和丰富多彩的历史场景。
代丽[8]（2007）在《半月科技要闻》文中认为国际新闻彗星撞地球曾导致大型哺乳动物灭绝（图）藻类繁衍在美国亚利桑那州形成的一层黑色"垫子",可作为12900年前物种灭绝的分界线。Clovis文化遗迹和猛犸象骨骼可在该分界线上找到,但并不能在之上的地质层中找到。（图片来源:加州大学圣芭芭拉分校AllenWest）
王梅[9]（2005）在《美发现迄今最远的恒星爆炸》文中研究指明美国科学家最近报道,美宇航局的“雨燕”天文卫星观测到了距地球130亿光年处恒星爆炸发出的伽马射线。这是迄今人类观测到的最远也是最古老的恒星爆炸现象。“雨燕”是美宇航局一颗观测宇宙伽马射线和紫外线源的天文卫星,今
张小军[10]（2001）在《美发现巨大原恒星》文中研究说明新华社洛杉矶1月8日电（记者张小军）美国天文学家8日在圣迭戈举行的美国天文学协会年会上宣布，他们在猎户星座中发现了一个巨大的原恒星，在它周围可能会形成行星。 原恒星是处于极早期演化阶段的恒星
二、美发现巨大原恒星（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、美发现巨大原恒星（论文提纲范文）
（1）目的论视角下科普类教材英汉翻译实践报告 ——以SCIENCE（节选）为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| Chapter 1 Description of Translation Task |
| 1.1 Background of Translation Task |
| 1.2 Introduction to Translation Task |
| 1.3 Significance of Translation Task |
| Chapter2 Description of Translation Procedure |
| 2.1 Pre-translation Preparation |
| 2.1.1 Description of Source Text |
| 2.1.2 Selection of Skopos Theory |
| 2.2 Translation Process |
| 2.3 Post-translation Work |
| Chapter3 Overview of Skopos Theory |
| 3.1 Introduction to Skopos Theory |
| 3.2 Three Rules of Skopos Theory |
| 3.2.1 Skopos Rule |
| 3.2.2 Coherence Rule |
| 3.2.3 Fidelity Rule |
| Chapter4 Case Study |
| 4.1 Application of Skopos Theory at Lexical Level |
| 4.1.1 Translation of Terminology |
| 4.1.2 Translation of Column Titles |
| 4.2 Application of Skopos Theory at Syntactic Level |
| 4.2.1 Translation of Passive Sentences |
| 4.2.2 Translation of Compound Sentences |
| 4.3 Application of Skopos Theory at Textual Level |
| 4.3.1 Internal Discourse Coherence |
| 4.3.2 External Discourse Coherence |
| Chapter5 Conclusion |
| 5.1 Findings and Gains in the Translation Process |
| 5.2 Limitations of Study |
| 5.3 Suggestions for Further Research and Practice |
| Bibliography |
| Acknowledgements |
| Appendices |
| Appendix Ⅰ Source Text |
| Appendix Ⅱ Target Text |
| Appendix Ⅲ Terminology |
| Achievements |
（2）科技之美-《Science》杂志封面设计研究（2009-2018）（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 研究目的及意义 |
| 1.3 国内外相关研究现状 |
| 1.3.1 《Science》杂志封面设计相关的国内研究现状 |
| 1.3.2 《Science》杂志封面设计相关的国外研究现状 |
| 1.4 研究内容和方法 |
| 1.4.1 研究内容 |
| 1.4.2 研究方法 |
| 1.5 研究创新点 |
| 1.6 本章小结 |
| 第二章 《Science》杂志概述 |
| 2.1 《Science》杂志的诞生与发展 |
| 2.2 《Science》杂志封面概述 |
| 2.2.1 《Science》杂志封面的商业性 |
| 2.2.2 《Science》杂志封面的科学性 |
| 2.2.2.1 科学创意的真实性 |
| 2.2.2.2 学术研究的理解性 |
| 2.2.3 《Science》杂志封面的艺术性 |
| 2.3 本章小结 |
| 第三章 《Science》杂志封面视觉特性分析 |
| 3.1 《Science》杂志封面构图编排 |
| 3.1.1 字体排版的规整性 |
| 3.1.2 图像构成的丰富性 |
| 3.1.3 画面布局的平衡感 |
| 3.1.4 图文编排的层次感 |
| 3.2 《Science》杂志封面文字运用 |
| 3.2.1 紧随时代的字体风格 |
| 3.2.2 主次分明的文字信息 |
| 3.3 《Science》杂志封面图像应用 |
| 3.3.1 以摄影照片展现精确性 |
| 3.3.2 以计算机增加技术性 |
| 3.3.3 以绘画等其他材料提升高雅性 |
| 3.4 《Science》杂志封面色彩选用 |
| 3.4.1 色彩象征意义的多元性 |
| 3.4.2 色彩对比的协调性 |
| 3.5 《Science》封面的不足与建议 |
| 3.5.1 提升图文编排的多样性 |
| 3.5.2 构建图像的民族特色 |
| 3.5.3 增加图形的创意方式 |
| 3.6 本章小结 |
| 第四章 《Science》与同类型杂志封面视觉设计策略的对比分析 |
| 4.1 《Nature》和《Cell》杂志概述 |
| 4.2 《Science》、《Nature》和《Cell》杂志封面视觉设计策略的共性与差异 |
| 4.2.1 封面构图的共性和差异 |
| 4.2.2 封面文字的共性与差异 |
| 4.2.3 封面图像的共性与差异 |
| 4.2.4 封面色彩的共性与差异 |
| 4.3 本章小结 |
| 第五章 《Science》杂志封面的文化特性研究 |
| 5.1 《Science》杂志封面设计中的科学原理多种表现的对比分析 |
| 5.1.1 生命的本源——DNA |
| 5.1.2 功能分子与信息分子——RNA |
| 5.1.3 认知和行为的中枢——大脑 |
| 5.1.4 高强度超导材料——石墨烯 |
| 5.1.5 生存的源泉——农作物 |
| 5.2 科学与艺术之间的共通与融合 |
| 5.2.1 科学可视化趋势 |
| 5.2.2 科学传播的符号化倾向 |
| 5.2.3 科学与艺术的联谊 |
| 5.3 本章小结 |
| 第六章 个人实践的应用探索——《科学通报》杂志封面的创新设计 |
| 6.1 《科学通报》封面设计特点及存在问题 |
| 6.2 个人实践中的应用探索 |
| 6.2.1 《科学通报》杂志封面的选题——“孤独症” |
| 6.2.2 《科学通报》封面设计思路与设计理念 |
| 6.2.3 《科学通报》封面风格拟定 |
| 6.2.4 《科学通报》封面设计实践 |
| 6.2.4.1 “孤独症”系列封面视觉元素提取 |
| 6.2.4.2 “孤独症”系列封面文字信息 |
| 6.2.4.3 “孤独症”系列封面视觉设计 |
| 6.3 《科学通报》封面设计创作的心得体会 |
| 6.4 本章小结 |
| 第七章 结论与展望 |
| 7.1 研究结论 |
| 7.2 国内科学杂志封面设计的启发与展望 |
| 7.3 本章小结 |
| 参考文献 |
| 附录一 攻读艺术硕士研究生期间部分作品 |
| 致谢 |
（3）《申报》中的天文知识传播研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 选题背景与意义 |
| 1.2 研究文献综述 |
| 1.3 论文研究方法 |
| 第二章 《申报》天文传播的报道类型分析 |
| 2.1 新闻报道 |
| 2.2 科普类文章 |
| 2.3 其他报道形式 |
| 2.4 本章小结 |
| 第三章 《申报》天文传播的主要内容分析 |
| 3.1 日食(蚀)与月食(蚀) |
| 3.2 彗星 |
| 3.3 天文机构及其研究活动 |
| 3.4 地球、月球、太阳与行星 |
| 3.5 本章小结 |
| 第四章 《申报》报道的主要天文事件案例分析 |
| 4.1 1910 年5 月哈雷彗星回归 |
| 4.2 1930 年3 月发现冥王星 |
| 4.3 1933 年4 月天文数理讨论会 |
| 4.4 1941 年9 月“百年日全食” |
| 4.5 本章小结 |
| 第五章 《申报》天文传播影响与效果分析 |
| 5.1 受众与订阅分析 |
| 5.2 读者来信的案例分析 |
| 5.3 《申报》之读者互动 |
| 5.4 《申报》之作者群体研究 |
| 5.5 本章小结 |
| 第六章 结语 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 致谢 |
| 攻读硕士学位期间已发表或录用的论文 |
（5）超新星研究进展（论文提纲范文）
| 1超新星巡天和分类 |
| 1.1超新星巡天 |
| 1.2超新星类型和特征[1～4] |
| 2历史超新星的新貌:SN 1006 |
| 3核心塌缩超新星 |
| 3.1核心塌缩超新星(C-C SNe)概述 |
| 塌缩(Col lapse) |
| 激波(shock wave) |
| 激活激波(Reviving the shock) |
| 激波维持(Maintaining the shock) |
| SN 1987A |
| 3.2超新星1987A 20年 |
| 3.2.1 SN 1987A的发现 |
| 3.2.2可见光和紫外线观测 |
| 3.2.3哈勃空间望远镜(HST)的观测 |
| 3.2.4 X射线观测 |
| 3.2.5超新星1987 A的问题和未来 |
| (1)寻找未果的中心致密天体 |
| (2)未来20年[17] |
| 3.3迄今观测到的宇宙中最亮的超新星2006gy[19～22] |
| 3.3.1最亮的超新星距离地球2.4亿光年 |
| 3.3.2新型超新星:恒星临终的杰作 |
| 3.3.3宇宙早期的大恒星也发生类似爆炸 |
| 3.4迄今观测到最早爆发的超新星2008D[23～25] |
| 3.4.1 SN 2008D的发现 |
| 3.4.2从未见过的现象 |
| 3.4.3 SN 2008D多波段观测的特性 |
| 1)紫外/光学发射 |
| 2)射电甚长基线干涉仪(VLBI)观测 |
| 3.5伽马暴(GRB)和核心塌缩超新星(C-C SNe) |
| 3.5.1与环境有关的证据(SN 1998bw—GRB980425) |
| 3.5.2 SN 20021t—GRB 021211 |
| 3.5.3 SN 2003dh-GRB 030329和SN 2003lwGRB 031203 |
| 3.5.4产生速率和结论 |
| 4 Ia型超新星(SN Ia)和现代宇宙学 |
| 4.1引言 |
| 4.2 SN Ia超新星的观测特性 |
| 4.2.1光谱 |
| 4.2.2光变曲线 |
| 4.2.3颜色 |
| 4.3用邻近星系的Ia超新星测定哈勃常数H0 |
| 4.3.1标准烛光 |
| 4.3.2 Ia超新星的绝对光度定标 |
| 4.3.3光度修正 |
| 4.3.4 H0值 |
| 4.3.5哈勃空间望远镜研究哈勃常数[83～90] |
| 4.4高红移Ia超新星 |
| 4.4.1背景 |
| 4.4.2发现 |
| 4.4.3密度参数及减速因子的测定 |
| 4.4.4系统效应 |
| 4.5结论与展望 |
| 5关于超新星有待解决的问题[109] |
| 5.1 SNⅠa前身星的性质 |
| 5.1.1现在一般认为SNⅠa前身星是双星系统,为什么?有什么证据,让我们看一下观测事实: |
| 5.1.2 SNⅠa前身星的演化 |
| 5.1.3 SNⅠa超新星作为宇宙学的标准烛光 |
| 5.2核心塌缩超新星前身星的性质 |
| 5.2.1前身星的直接证据 |
| 5.2.2 SNⅡ超新星的多样性:什么是SNⅡb,SNⅡn,SNⅡL? |
| 5.2.3光度超弱的超新星 |
| 5.2.4光度超亮的超新星 |
| 5.2.5最大质量星的归宿(终结) |
| 5.3伽马射线暴和超新星的联系 |
（6）高中地理学科的美育内容及目标达成策略研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 引言 |
| 第一章 地理学科中美育构成要素及价值分析 |
| 一、地理学科中美育构成要素分析 |
| （一） 从教育内容的角度分析美育构成要素 |
| （二） 从教育形式的角度分析美育构成要素 |
| （三） 从教学环境的角度分析美育构成要素 |
| 二、地理学科美育构成要素的价值分析 |
| 第二章 高中地理学科美育内容分析 |
| 一、从地理学科的领域和范围，分析美育内容 |
| （一） 地理自然美 |
| （二） 地理社会美 |
| （三） 地理科学美 |
| （四） 地理事物形式美 |
| （五） 地理艺术美 |
| 二、从地理学科美育内容的载体，分析美育内容 |
| （一） 地理教材系统的美育内容 |
| （二） 地理教学媒体中的美育内容 |
| 三、高中地理基础知识审美点分析 |
| （一） 教育内容中的审美点分析示例 |
| （二） 教育形式中的审美点分析示例 |
| 第三章 高中地理学科美育目标及达成策略 |
| 一、高中地理学科的美育目标 |
| （一） 建构的意义及遵循的原则 |
| （二） 高中地理学科的美育目标 |
| 二、高中地理学科美育目标达成策略 |
| （一） 对地理教学内容进行审美化设计，以达到审美化教育的目的 |
| （二） 对地理学科美育方法进行优化组合，以达到审美化教育的目的 |
| （三） 发掘教材中的美育因素，充分利用各种美育素材，以达到审美化教育的目的 |
| （四） 美化教学活动，以达到审美化教育的目的 |
| 第四章 高中地理学科美育课堂教学案例 |
| 一、教案设计原则 |
| 二、教案设计的具体内容 |
| 三、教案示例 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 后记 |
四、美发现巨大原恒星（论文参考文献）
- [1]目的论视角下科普类教材英汉翻译实践报告 ——以SCIENCE（节选）为例[D]. 赫凯丽. 西安理工大学, 2021
- [2]科技之美-《Science》杂志封面设计研究（2009-2018）[D]. 陈洁. 南京师范大学, 2020(04)
- [3]《申报》中的天文知识传播研究[D]. 刘晓勤. 上海交通大学, 2019(06)
- [4]新疆奇台110米射电望远镜[J]. 王娜. 中国科学:物理学 力学 天文学, 2014(08)
- [5]超新星研究进展[J]. 李宗伟,王晓峰. 物理学进展, 2010(03)
- [6]高中地理学科的美育内容及目标达成策略研究[D]. 曲海霞. 东北师范大学, 2008(11)
- [7]2007年国内外100个科技热点回眸（Ⅱ）[J]. 陈广仁. 科技导报, 2008(04)
- [8]半月科技要闻[J]. 代丽. 科技导报, 2007(17)
- [9]美发现迄今最远的恒星爆炸[J]. 王梅. 科学大观园, 2005(22)
- [10]美发现巨大原恒星[N]. 张小军. 新华每日电讯, 2001