问：考研数学三 古典概型 怎么办，好难弄懂
- 答：楼主具体是觉得哪里比较难？我的理解是，古典概型主要考察的是人对事件分类概括总结的能力，要不漏不重。这就要求我们思维要周密。古典概型涉及的题型不算特别多，应该弄清楚每一种题型的计算特点。对例题一定要理解透彻，如果感觉难以理解，可以通过画图、简化的方式协助理解，例如题目是5个人，你缩小到3个人，用穷举法看看规律。
古典概型对于思维的严谨周密要求比较高，如果以前都没有受过相关训练一开始会有点难度。但是不要怕，耐心下来，一点一点的弄懂，这个很难一蹴而就的。
问：我想有高中数学概率的亲身总结！！例如什么时候用古典概型 超几何分布 二项分布之类的！跪求！！
- 答：以bc为x轴,a点为不在x轴上的任一点，连a,b,c组成三角形，三角形的面积=1/2底x高，当△pbc的面积恰好等于s/4的时候，p点的y轴坐标只需满足是a点的y轴坐标的四分之一，我们设a点的坐标为（m,n),则p点可在直线y=n/4位于三角形内部的那一段上取，设y=n/4交三角形于f,g两点，线段fg以下的部分就是符合题意的p点的区域，设为k,由几何概型，△pbc的面积小于s/4的概率就是k的面积除以s，k的面积可以通过相似三角形定理来求，由a点作bc的高交直线y=n/4于d点,交bc于e点，则ad/ae=3/4,s△afg/s△abc=9/16,所以k的面积就是7/16s,即概率是7/16
- 答：我觉得一个方法是题目已经给出符合…分布，对于泊松分布，正态分布是一般都会说的。题目若未说明时，超几何分布是求抽m个样本，其中x个是甲类，y个是乙类的概率；二项分布是，一事件发生概率是p，现在进行了n次这样的事件，求发生x次的概率；古典则经常是类似于丢骰子之类的…其实你要把它们的定义搞清楚，以及怎么求的搞清楚，你就知道它们的不同了。
问：高中 超几何分布与古典概型？
- 答：二项分布一般用于独立重复试验，特点是“发生n次的概率是多少”；超几何分布一般问的是“第n次发生的概率是多少”
应该是不能用二项分布模型，不放回，就不属于独立重复试验了
高中的概率问题，你要多做一些例题，从中去总结，具体问题具体分析，很难说绝对用或不用这个模型
问：在讲古典概型的时候怎样说明它的等可能性？还没有讲概率之前
- 答：简单的古典概型学生一般在初中时都见识过了，你只要举个简单的例子叫学生回答，学生都能回答到点子上去，这样你就可以总结归纳和展开了。没事，我们刚教过古典概型，学生应该是可以接受的。但要注意：古典概型强调两点，一是等可能性，二是可列举。另外还要注意古典概型解答题的书写格式和要求。
