问：如何提高学生学习兴趣及拓宽学生学习方法”的问卷式调查
- 答：要培养学习兴趣，就要加强对学科本身意义的了解和认识。心理学上称之为“目标动机理论”。也就是让学生明白学习这门学科最终有什么意义。比如说有的同学在学习数学时，认识不到学习数学的意义，就简单地认为，学习数学就是为了计算，那么高中阶段的代数、几何对我们又有什么意义呢？如果老是能够及时地告诉学生，数学在自然科学中的重要地位，如果学不好数学，将来学习物理、化学、计算机等等都是不可能的。这样，同学们可能就会重新看待学习数学的重要性了，进而也能培养对这门学科的兴趣。
培养学习兴趣，要真正的进入到学习中去。有的同学学习很浮躁，对学科知识知之皮毛，感觉到学习这些知识很没意思。其实任何学科都有他自己的逻辑结构，如果你真正的去思考了，就会感到它的乐趣。比如有的同学学习化学，如果没有深入进去，每天只是机械地背一些反应公式，就肯定觉得学习是枯燥的；相反，如果去认真思考了，掌握了每个反应公式的内在规律，并且能和现实中的一些现象联系起来，这时你就会感觉到化学这门学科的意义，其结果自然会对这门学科形成兴趣。
学习是个循序渐进的过程，对学习既要知难而进，又要做到从易到难。在学习中遇到困难是很正常的现象，有的同学喜欢向困难挑战，在战胜困难时感到其乐无穷。这样也容易形成自己的学习兴趣。有的同学不喜欢困难重重的感觉，这样的话，在学习中可以选择从易到难的方法，不要急于求成，这样在每前进一步中都会有一种成就感，受成就动机的影响，同样可以培养学习的兴趣。
问：针对大学生的问卷调查，怎么发放调查问卷更合理？学校大概有两万多人，问卷是200份。
- 答：调查问卷抽样选择方法之一：从结果向调查主题内进行逆向性推导。一般的调查的方式是从调查主题向核橘调查结果靠近的，而对于我们来说这样的方法可能未必有用。如果说从调查结果向调查主题逆向性推导的话，可以获得大致的样本需要多少铅困，调查的行径过程有多少等等。或许说通过这样的方法的话，也能够获得最佳的调查效益，而且也能够将调查降到最低成本。
调查问卷抽样选择方法之二：抽样性调查。抽样调查可以分为典型抽样或者是重点抽样调查。典型调查是从一个范文当中选择一个具有典型特色的案例来加以调查；而重点调查则是说通过最为合理有效性的数据调查来有效提升它的一个最佳的调查效果。两者所使用的方法不同，在最终出槐氏念现的结果上也许是一致的，但是其出现的结果的具体性也可能不尽相同。因此对于我们来说，在选择抽样调查的时候，也需要从全方位的角度来加以考虑，这样也能够获得最佳的调查效果。
，让调查更简单方便！ - 答：针对大学生的问卷调查，学校大概有两万多人，问卷是200份，发知闷凳放调查问卷更合理的方法推荐使用问卷星，问卷星可通过微信、短信、QQ、微博、邮件等方式将问卷链接发给填写者填写，或者通过发送邀请邮件、嵌入到贵公司网站，还可与企业微信、钉钉、搭旅飞书等高度罩核集成。
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- 答：200份太少了，本身就不能正确的得出结论，我们刚发完问卷，总共8000人，发了1000份
- 答：可以考虑分年级来分类发放，调查不同年级的相关情况，再归纳汇总。
问：有什么东西说明学生的科学素养发生了变化?
- 答：那些青少年发明的实用生活小专利便是铮铮的例子！
